孩子在馬來西亞讀國際學校是種怎樣的體驗

對于馬來西亞，你了解多少？

對于馬來西亞這個國家，之前在我的腦子里沒什么概念，只是知道這個國家，其余為零。上網查了才略只一點。

馬來西亞由馬來半島的西馬和沙撈越、沙巴即東巴組成的一個熱帶島國，面積約33萬平方公里，人口近三千萬，其中華人約占27%左右。

但是，對于我們之前從未去過馬來西亞的人，更是很難想象出生活、居住在馬來西亞到底是哪番體驗

壹

其實真正說起來，來到馬來西亞吉隆坡居住、讓孩子來這里上學完全是不在我們計劃之內的，以至于后來我還經常感嘆道——

這是我身為父母為孩子做得最正確的一件事。

生活在南方的人可能不了解北京人一整年“被霧霾支配的恐懼”，對于我們來說，對孩子最擔憂的事情，就是環境對他們健康的影響。

而吉隆坡不但常年無霧霾，溫度更是常年介于25℃－30℃左右，我們在這里的每一天，幾乎都是藍天白云，呼吸的空氣都特別清新。

吉隆坡的國際學校還是比較多的：滿家樂國際學校、飛優國際學校……而我最終為我的小孩選擇的這所“花園國際學校”（Garden International School），其師資力量、教育水平不輸于任何一家北京的國際學校。

學校擁有來自70多個國家的2000多名學生，是馬來西亞最大的國際學校。由于文化的多元性，許多來自美、英、日韓等不同國家的小朋友齊聚于此，這也是我比較看好國際學校的原因：孩子如果從小與不同國家、不同文化背景的小朋友接觸，接受世界級的教育，他的思維、以后的人生層次會相比一直呆在國內的孩子要豐富得多。

貳

再來聊聊孩子學校的生活吧。

我家的小朋友今天6歲，屬于入讀國際學校不大不小的年齡，所以對于孩子的英文水平，國際學校還是有一定的門檻的。申請學校的時候，我們參加了全英文面試，老師也是問了一些比較日常基礎的問題，進去的話是能保持簡單的溝通就問題不大。

但真正要融入環境、適應國際學校全英文的語言環境，還是要花些時間和精力在提高語言能力上面的，但是好在6歲正是學習語言、模仿能力最旺盛的年齡，所以，他在這個階段還是算比較順利地渡過了。

馬來西亞是個英聯邦國家，英語是通行語言之一，是亞洲少有的純英文語言環境。這段時間以來，他不僅英語詞匯量迅速增加，還能說會寫，真的進步非常大，連他自己都感到特別高興、激動，沒事就跟我們秀一秀他的英語，著實感覺孩子自信了許多。

這邊的老師，真的是用積極的手段引導孩子開心、自主的去熱愛學習，而并非國內那般死板、硬套進去的方式：只會寫、不會說、不敢表達。

在平時上課方面，真的與國內擁有天翻地覆的差別！

你能想象上課竟然是沒有教材的嗎？這邊的老師每周都會給他們發放課程表，告知這一周上什么課，家長需要為孩子準備什么東西，老師會寫的十分詳細，包括小朋友這一周的表現如何，接下來會如何引導孩子做得更好，與家長的溝通是比較及時的。

課程也是比較簡單，基本的加減算術等。很多朋友聽到后會表示不理解：在充滿競爭的新時代，孩子必須跑得比別人更早、更遠，贏在起跑線才有未來。

但在我的角度來看，放手，讓孩子擁有一個快樂的童年，才是給予他最好的教育。

花園國際學校的教育理念是讓學生努力成為全球公民的同時，讓學生獲得重要的科目知識，理解力和技能，并開發他們的GIS學習技能。

你可以看到，學校里的每一個小朋友都是主動、開心的去接受知識，他們愿意去學習，這一點學校真的做得非常棒。如果我的孩子能夠真正做到這一點，那么當初來到吉隆坡生活、選擇入讀花園國際學校的決定就真的值！

事實也證明，決定是正確的。我的孩子每天都會在學校里的圖書館待上好長時間，他很喜歡讀書，學校也提供了很好的環境供他們融入到自主閱讀的氛圍中去。

更加貼心的是，學生家長竟然也可以每周借閱五本書回家，大人孩子一起閱讀、共同“成長”，我相信絕大多數家長未來回望過去，都應該會同自己一般感激這段短暫、可貴的時光。

目前的心得體會就這么多了，有什么新的體會，會繼續與大家分享！

叁

以上由一位中國媽媽講述的在吉隆坡的親身經歷，是否能夠讓作為家長的你重新思考呢——什么是教育，什么才是好的教育？在這一點上，馬來西亞國際教育會給出答案！

本文部分素材來源于網絡

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