如何申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)之父母入門篇（上）

地球上只有一個(gè)國(guó)家的幅員和中國(guó)幾乎相同，這個(gè)國(guó)家就是美國(guó)。美國(guó)與中國(guó)正好在地球上背對(duì)背，中國(guó)的正午是美國(guó)的午夜，美國(guó)的太陽(yáng)落下去正好在中國(guó)升起來(lái)。有如她的地理位置，美國(guó)做事情的套路都似乎和中國(guó)截然相反。中國(guó)的教育幾乎全部為政府行為，教育部令行禁止。然而美國(guó)的高等教育雖然世界第一，聯(lián)邦政府的教育部卻是個(gè)沒(méi)有什么牙齒的紙老虎，主要工作是收集教育統(tǒng)計(jì)資料。全國(guó)各地公立中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)和管理權(quán)基本上落在地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)。公立大學(xué)經(jīng)費(fèi)則在很大程度上由州政府擔(dān)當(dāng)。成千上萬(wàn)的私立學(xué)校不論中小學(xué)還是大學(xué)都是由私人機(jī)構(gòu)管理。

考大學(xué)的事在中國(guó)一直是特別直接了當(dāng)，所有高中生奮勇復(fù)習(xí)同樣的科目，然后在同一時(shí)間參加全國(guó)統(tǒng)一的同樣幾門考試。拿到成績(jī)后考到什么分?jǐn)?shù)段就錄取什么級(jí)別的大學(xué)，很少懸念。雖然近幾年教育部大搞高考改革，導(dǎo)致全國(guó)各省市自立家規(guī)各自為政，但是大家的基本套路仍然相近，不外是取消文理分科，必考科目與選考科目結(jié)合，考試時(shí)間和頻率擴(kuò)散，考慮綜合素質(zhì)等等。省市之內(nèi)，大家費(fèi)盡心思尋找的是超級(jí)補(bǔ)習(xí)班，而不是大牌升學(xué)顧問(wèn)。

同樣一個(gè)高考，到了美國(guó)就天下大亂。美國(guó)大學(xué)無(wú)論私立公立，每所大學(xué)都相互獨(dú)立，各自為政，沒(méi)有如何公認(rèn)的全國(guó)統(tǒng)一錄取標(biāo)準(zhǔn)。更有甚者，美國(guó)各地的高中教學(xué)大綱也是自以為是，各顯其能(或不能)，高中四年（有些學(xué)區(qū)是三年）教學(xué)什么科目教到什么深度和廣度全憑私校校董或民選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會(huì)自行定奪。很多課程在不同高中同名卻不同內(nèi)容，或者相同內(nèi)容卻不同名。因此高中畢業(yè)生們根本吃不準(zhǔn)到底自己的成績(jī)有多少水分。即使知道自己在本校的排名，也很難了解自己在全國(guó)考生當(dāng)中的實(shí)力。

美國(guó)大學(xué)有數(shù)千所之眾，從數(shù)量上完全可以保證任何一個(gè)希望上大學(xué)的高中生有學(xué)可上，但是這些大學(xué)之間從質(zhì)量上相比卻是天差地別，從交足學(xué)費(fèi)差不多就可以畢業(yè)的普通大學(xué)到獨(dú)步世界的精英名校，應(yīng)有盡有。雖然各個(gè)大學(xué)都是自行決定錄取方針，大多數(shù)美國(guó)大學(xué)對(duì)愿意交學(xué)費(fèi)的考生基本上是來(lái)者不拒，考大學(xué)本應(yīng)是小事一樁。然而令華人家長(zhǎng)和考生向往的美國(guó)大學(xué)并不是一般的美國(guó)大學(xué)，而是其中最棒的幾十所名校。

如果考生既沒(méi)有從這些名校畢業(yè)的父母，又沒(méi)有富可敵國(guó)的家庭，也不是名人泰斗的后裔，更不屬于低收入的弱勢(shì)群體，而只是出身于高中產(chǎn)家庭被父母百般呵護(hù)的一介書生(這類考生在華人圈中非常多)，那么要從正門爭(zhēng)取到名校的錄取不僅競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，而且各名校錄取機(jī)制捉摸不定， 大家必須在信息非常不確定的環(huán)境下挑選一組大學(xué)，再一所一所地分別報(bào)考，既要申請(qǐng)保底大學(xué)保證即使時(shí)運(yùn)不濟(jì)也有優(yōu)秀的大學(xué)可上，又希望幸運(yùn)考上夢(mèng)寐以求但又全無(wú)把握的大學(xué)。而對(duì)考生最重要的是找出幾個(gè)心儀而又比較有把握的大學(xué)作為主攻方向。如果不能知己知彼運(yùn)籌帷幄。一旦判斷失誤便可能痛失街亭。事實(shí)上每年都有很多非常優(yōu)秀的考生由于挑選大學(xué)不當(dāng)而全盤落馬。

美國(guó)名校的錄取操作講究對(duì)考生從多方面全面考量，由于報(bào)考名校的考生數(shù)以幾萬(wàn)計(jì)，競(jìng)爭(zhēng)名校錄取的考生不僅需要具有高尚的素質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，還必須想辦法把自己的實(shí)力和亮點(diǎn)在招生官極為緊張的審閱程序中充分展示出來(lái)。這就要求考生仔細(xì)發(fā)掘準(zhǔn)備多方面顯示特點(diǎn)和個(gè)性的材料。從很多方面看，報(bào)考名校與公司推出新產(chǎn)品非常相像。

高中孩子涉世未深經(jīng)驗(yàn)不足，常常忙中出錯(cuò)。這種時(shí)候特別需要有可以信賴又富有經(jīng)驗(yàn)的成年人引導(dǎo)幫助。

成年人在哪些方面可以有效的幫助這些有志進(jìn)入名校讀書的孩子呢？

在事務(wù)層面上，成年人有必要做孩子大學(xué)申請(qǐng)的項(xiàng)目經(jīng)理，確保各種材料及時(shí)準(zhǔn)備按時(shí)遞交，推薦老師不撂挑子，方方面面不出錯(cuò)漏。

要做到這一點(diǎn)就需要成年人對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的方方面面各種細(xì)節(jié)具有深入了解，并且情緒穩(wěn)定細(xì)致入微不怕麻煩。事實(shí)上，絕大多數(shù)的升學(xué)顧問(wèn)就是在做孩子的大學(xué)申請(qǐng)項(xiàng)目經(jīng)理的角色。如果父母覺得自己能夠勝任做項(xiàng)目經(jīng)理，那么在這個(gè)關(guān)口孩子最需要的是有個(gè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)籌帷幄指點(diǎn)迷津的成年導(dǎo)師，與孩子從容溝通，調(diào)整心理，找出亮點(diǎn)，發(fā)掘潛力，教孩子做人，引導(dǎo)孩子成功， 并根據(jù)孩子的特質(zhì)和志向制定匹配的升學(xué)戰(zhàn)略方案。

高中孩子的生活環(huán)境當(dāng)中接觸到的成年人非常有限，比較有影響力的常常是父母和學(xué)校老師。學(xué)校老師的水平參差不齊，一般情況下會(huì)避免深度介入，停留于泛泛的指導(dǎo)。父母雖然最了解孩子脾性，對(duì)孩子也多會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)傾心相助，但是他們經(jīng)常與正值青春期的高中孩子缺乏有效溝通的辦法，相當(dāng)多的華人父母還遇到英文不過(guò)關(guān)的難題。經(jīng)濟(jì)能力比較強(qiáng)的父母可以斥資篩選出博學(xué)有德的升學(xué)顧問(wèn)來(lái)管理孩子申請(qǐng)名校各種細(xì)節(jié)，把握戰(zhàn)略棋局，彌補(bǔ)父母英文缺口，與孩子有效溝通，做孩子的導(dǎo)師。一位優(yōu)秀的升學(xué)顧問(wèn)不僅僅管理考生申請(qǐng)大學(xué)事宜，更是引導(dǎo)孩子奮發(fā)圖強(qiáng)的良師益友。

聘請(qǐng)優(yōu)秀的升學(xué)顧問(wèn)就好像為有實(shí)力的參賽球員搭配強(qiáng)力教練。然而很多父母并不見得擁有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)為孩子如此助陣，沒(méi)有升學(xué)顧問(wèn)指導(dǎo)的孩子是不是就輸在起跑線上了呢？其實(shí)父母多在職場(chǎng)摸爬滾打過(guò)多年，如果擠出時(shí)間認(rèn)真研究，雖然辛苦一些，完全可以有效的幫助孩子申請(qǐng)美國(guó)名校。

準(zhǔn)備美國(guó)名校錄取雖然頭緒繁多，歸納起來(lái)不外乎下列十個(gè)方面：1）學(xué)業(yè)成績(jī)以及學(xué)術(shù)能力考核；2）課外經(jīng)歷以及學(xué)生特點(diǎn)和志向；3）考生綜合形象；4）他人推薦；5）獎(jiǎng)助學(xué)金；6）挑選合適的報(bào)考大學(xué)組合；7）各種錄取方式；8）具體申請(qǐng)實(shí)施；9）遞交申請(qǐng)后與大學(xué)進(jìn)一步互動(dòng)；10）從錄取大學(xué)中選定一所就讀。

1）學(xué)業(yè)成績(jī)以及學(xué)術(shù)能力考核

學(xué)業(yè)成績(jī)不夠格，就會(huì)在門口被刷下來(lái)。這是考生的硬實(shí)力，大學(xué)招生官最關(guān)心的并不是學(xué)生在高中的成績(jī)有多逆天，而是希望從考生在高中的表現(xiàn)看出其將來(lái)發(fā)展的潛力。優(yōu)秀的高中學(xué)習(xí)成績(jī)顯示出考生將來(lái)比較有可能承受名校繁重的學(xué)習(xí)壓力并取得好成績(jī)。

GPA （高中平均成績(jī)）

這是考生四年高中學(xué)習(xí)成績(jī)的總評(píng)估。其算法在不同高中不盡相同。學(xué)生在高中四年中每年都會(huì)根據(jù)各科成績(jī)乘以各自學(xué)分然后加和再除以總學(xué)分得到年度GPA，然后將高中幾年的年度GPA再做平均。比較難的課程例如課常常會(huì)在GPA計(jì)算中多加權(quán)重。由于各個(gè)高中課程難度和打分方式不盡相同，大學(xué)招生辦公室可能根據(jù)考生所在高中的教學(xué)水平對(duì)考生的GPA做出相應(yīng)調(diào)整。GPA是報(bào)考大學(xué)所有數(shù)據(jù)的基石。

School Profile （高中教學(xué)科目及學(xué)生分類成績(jī)總結(jié)）

這相當(dāng)于高中的簡(jiǎn)歷。如同個(gè)人簡(jiǎn)歷一樣，每所高中的總結(jié)都是自行設(shè)計(jì)，內(nèi)容格式不盡相同，大致上多含有學(xué)校簡(jiǎn)介, 學(xué)生SAT和ACT平均成績(jī)，課程設(shè)置和學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一考試成績(jī)分布，National Merit Scholar（國(guó)家榮譽(yù)學(xué)者）得獎(jiǎng)情況，十一年級(jí)學(xué)生各科成績(jī)分布，最近幾屆畢業(yè)生的大學(xué)去向和最終GPA分布。大學(xué)招生官在很大程度上依靠School Profile來(lái)了解各個(gè)高中的實(shí)力并決定其考生成績(jī)單GPA的含金量，同時(shí)衡量考生與自己同學(xué)（包括本屆和前面兩三屆）之間相對(duì)水平。

Rigor of Available Curriculum（高中課程難度）

雖然考生也許沒(méi)有機(jī)會(huì)就讀最好的高中，但是所有考生都有機(jī)會(huì)選修自己高中難度最高的課程并取得優(yōu)異成績(jī)。美國(guó)高中課程一般分為三類：CP（普通課），Honor（榮譽(yù)課），（大學(xué)水平課）。有時(shí)學(xué)生的GPA很高，但是課程難度不高，其GPA便會(huì)被招生官大打折扣。

SAT

這是絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué)要求遞送的標(biāo)準(zhǔn)考試，由一家非營(yíng)利機(jī)構(gòu)（College Board）設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)。考試分閱讀，數(shù)學(xué)，寫作三部分。近年來(lái)SAT成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)名校當(dāng)中的作用逐漸低迷，但是由于亞裔考生普遍重視SAT成績(jī)，一個(gè)超好的SAT成績(jī)?nèi)匀皇莵喴釋W(xué)霸的鎮(zhèn)宅之寶。高中學(xué)生一般在十年級(jí)和十一年級(jí)參加SAT考試。絕大多數(shù)大學(xué)允許將幾次SAT考試中各單項(xiàng)最高成績(jī)挑出來(lái)加在一起計(jì)算總成績(jī)（superscoring）。因此考兩三次SAT確實(shí)有可能將總分提高不少。但是重復(fù)考超過(guò)三次SAT的考生可能會(huì)被大學(xué)看做考試狂而產(chǎn)生負(fù)面影響。

SAT Subject

這是一個(gè)與SAT相互補(bǔ)充的一組標(biāo)準(zhǔn)考試。考生可以在總共二十個(gè)不同科目中自由選擇。每個(gè)科目單獨(dú)考核。大學(xué)常常要求兩到三門不同學(xué)科的考試成績(jī)。由于近年來(lái)遞交課程全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)的考生越來(lái)越多，致使SAT Subject漸漸不被重視。然而亞裔考生仍然需要考出頂尖成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)高中生在學(xué)過(guò)相關(guān)學(xué)科的Honor或課程之后應(yīng)盡快安排考試。

ACT

這是另外一種大多數(shù)美國(guó)大學(xué)要求遞送的標(biāo)準(zhǔn)考試，有一個(gè)名叫ACT的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)開發(fā)運(yùn)營(yíng)，可以和SAT/SAT Subject相互替換。與SAT相比，ACT的題目數(shù)量多而淺，平均每道題回答的時(shí)限比較短。除了SAT考量的內(nèi)容之外，ACT還涉及Science（科學(xué)）內(nèi)容。考生最好把SAT和ACT的練習(xí)題都試做一下，哪個(gè)考試更覺得順手就考哪個(gè)。

PSAT

這是由經(jīng)營(yíng)SAT的同一個(gè)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)（College Board）打理，非常類似于SAT的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試，由各地高中安排考試。其初衷是為了選拔National Merit Scholarship（國(guó)家榮譽(yù)學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金）得主，但常被學(xué)生用來(lái)衡量對(duì)SAT考試的準(zhǔn)備程度。每年十月份高中十年級(jí)和十一年級(jí)的學(xué)生在自己高中參加考試。十年級(jí)的考試只報(bào)告結(jié)果但不記錄成績(jī)，十一年級(jí)的考試成績(jī)則用來(lái)爭(zhēng)取國(guó)家榮譽(yù)學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金。雖然獎(jiǎng)金并不豐厚，進(jìn)入半決賽，決賽，或最終得獎(jiǎng)可能會(huì)對(duì)考生申請(qǐng)名校有一定幫助。

TOEFL

這是所有非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生赴美讀書必須參加的一個(gè)英語(yǔ)能力考試，由一家非營(yíng)利機(jī)構(gòu)Educational Testing Service（ETS）開發(fā)運(yùn)營(yíng)。美國(guó)各個(gè)大學(xué)對(duì)TOEFL都要求一個(gè)分?jǐn)?shù)底線。考生成績(jī)超過(guò)底線才能考慮錄取。美國(guó)大學(xué)全部用英語(yǔ)教學(xué)，因此考生的英語(yǔ)能力是考慮錄取的重要因素之一。國(guó)際考生應(yīng)盡量提高英語(yǔ)能力和TOEFL成績(jī)。

Course（課）

課是由設(shè)計(jì)管理SAT的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)（College Board）開發(fā)運(yùn)營(yíng)，課程難度相當(dāng)于普通大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課。課程由專門培訓(xùn)過(guò)的高中老師講授，目前共分三十八個(gè)科目。由每個(gè)高中自行決定開設(shè)多少門課程以及何種科目。除了高中自己的期末考試之外，課程在每年五月份另有全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試。雖然學(xué)生必須參加自己高中的期末考試，但是全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試并不要求學(xué)生必須參考。因此學(xué)生在完成一門課程之后可能有一個(gè)成績(jī)（高中課成績(jī)），也可能有兩個(gè)（高中課成績(jī)和全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)）。參加全國(guó)標(biāo)考的學(xué)生不必非得在自己高中或別的地方上課，自學(xué)也可以。高中課程的期末成績(jī)是學(xué)生GPA的組成部分。由于課程難度相對(duì)較高，許多高中都給予課程成績(jī)更高權(quán)重。大學(xué)對(duì)全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)比較重視，因此參加全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考試的學(xué)生最好把自己的標(biāo)考成績(jī)送交報(bào)考的大學(xué)。不過(guò)考生必須給College Board付費(fèi)才能向大學(xué)遞送標(biāo)考成績(jī)。

Test

College Board每年五月份對(duì)每一門課程進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試。由于課程在難度上相當(dāng)于大學(xué)基礎(chǔ)課，在 Test取得優(yōu)異成績(jī)的考生可以向大學(xué)證明自己對(duì)付大學(xué)基礎(chǔ)課程的能力。大多數(shù)美國(guó)公立大學(xué)允許學(xué)生將在高中學(xué)過(guò)的課程計(jì)入大學(xué)學(xué)分。然而名校常常認(rèn)為課程水分太多，不能頂替大學(xué)基礎(chǔ)課。

Choose Elective（高中選課）

美國(guó)高中課程的選擇余地相當(dāng)大。如何選好高中課程對(duì)考生將來(lái)報(bào)考大學(xué)影響極大。尤其是希望報(bào)考名校的優(yōu)秀學(xué)生，一定不要為了容易拿好成績(jī)而避開較難的課程。名校希望學(xué)生在其所在高中最難的課程上取得優(yōu)異成績(jī)。另外名校常常要求考生完成至少三年或（偶爾）四年的外語(yǔ)課程。

Competition（學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)）

在高中階段學(xué)生可以參加各種各樣的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)有些是高中官方組織參加的，有些則由學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)報(bào)名。比較有名的學(xué)術(shù)活動(dòng)有奧數(shù)，Science League等等。在學(xué)術(shù)活動(dòng)中進(jìn)入決賽或奪冠凸現(xiàn)學(xué)生出色學(xué)術(shù)能力，常常可以在申請(qǐng)名校時(shí)助力。

2）課外經(jīng)歷以及學(xué)生特點(diǎn)和志向

對(duì)名校來(lái)說(shuō)，考生優(yōu)異的高中學(xué)習(xí)成績(jī)是敲門的金磚。但是考生要想在名校落地生根就必須顯示出自己高尚的素質(zhì)和將來(lái)成為領(lǐng)軍人物的巨大潛力。

Interests（興趣）

潛力大的孩子好奇心重喜愛探索，對(duì)范圍廣泛的各種事務(wù)具有強(qiáng)烈興趣。

Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）

在學(xué)生組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是體現(xiàn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)方面。然而即使沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，學(xué)生仍然可以表現(xiàn)出高超的領(lǐng)導(dǎo)水平。最重要的因素在于學(xué)生的凝聚力，感染力，迅捷果斷的行動(dòng)力，和對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求。

Volunteering/Community Service（義工/社區(qū)服務(wù)）

一個(gè)有作為的人不僅胸懷世界，更珍重自己的父老鄉(xiāng)親，對(duì)不幸者以及弱勢(shì)群體傾情幫助。家不掃何以掃天下。學(xué)生其實(shí)用不著花父母的錢千里萬(wàn)里飛到非洲去做義工。自己的社區(qū)就有無(wú)窮的事情需要有人來(lái)做，身邊就有弱勢(shì)群體需要幫助。

Sport（運(yùn)動(dòng)）

運(yùn)動(dòng)是自古至今培養(yǎng)孩子成才的最重要方式之一。幾乎每個(gè)高中都擁有多種運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加州內(nèi)或全國(guó)比賽。孩子在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，磨礪了領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來(lái)騰飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Music/Art/Multimedia（音樂(lè)/藝術(shù)/多媒體）

這些素養(yǎng)和技能不僅對(duì)孩子身心智力發(fā)育有極大益處，而且豐富人生，是精英教育非常重要的方面。大多數(shù)高中都擁有交響樂(lè)隊(duì)和吹奏樂(lè)隊(duì)。學(xué)生也有很多機(jī)會(huì)參與各種音樂(lè)藝術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

Writings（寫作）

要想改變世界，必須有本領(lǐng)把自己的想法有效表達(dá)出來(lái)。而寫作是表達(dá)自己理念的最重要方式之一，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)抱負(fù)的看家本事。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)論是學(xué)生為高中校報(bào)或當(dāng)?shù)貓?bào)紙撰寫的文章或自己發(fā)表的blog（微博）都很容易被大學(xué)招生官?gòu)木W(wǎng)上搜到。精彩有力的文章常常會(huì)對(duì)考生的申請(qǐng)起到不經(jīng)意的助攻作用。

Research（科學(xué)研究）

如果有機(jī)會(huì)聯(lián)系到大學(xué)研究人員和教授，喜歡理工科的高中學(xué)生有可能在暑期從事一些科學(xué)研究。喜歡文科的同學(xué)也可以在大學(xué)教授的指導(dǎo)下撰寫研究論文。雖然多數(shù)高中學(xué)生在知識(shí)積淀和批判性思維等方面都存在很大缺欠，少數(shù)佼佼者的確已能夠做出獨(dú)立創(chuàng)新。

Social Media（社交媒體）

俗話說(shuō)成也蕭何敗也蕭何。考生整個(gè)高中階段在社交媒體上發(fā)表的言論有可能提高個(gè)人形象，也很可能因?yàn)橐粫r(shí)不慎而陰溝翻船。在社交媒體上發(fā)言和撰寫文章很不一樣。寫文章是深思熟慮的結(jié)晶，而社交媒體上的言論常常任性得很，很可能會(huì)圖一時(shí)痛快而不計(jì)后果。學(xué)生需要謹(jǐn)而慎之，尤其要注意行文的禮貌和修養(yǎng)。

Student Clubs（學(xué)生組織）

每個(gè)高中都會(huì)有很多學(xué)生組織。這些學(xué)生組織都必須有教師指導(dǎo)和校方批準(zhǔn)。很多學(xué)生組織是全國(guó)組織的分支機(jī)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生組織的活動(dòng)豐富多彩，鍛煉參與的學(xué)生各方面能力。學(xué)生每天在校時(shí)間有限，既要上課，又要參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練比賽，還要擠時(shí)間到學(xué)生組織搞活動(dòng)，非常辛苦。

Job（打工）

雖然各州勞工法不盡一致，但是一般來(lái)說(shuō)十六歲以上的孩子打工掙錢已經(jīng)沒(méi)有什么限制。高中孩子課余周末在社區(qū)周圍打打零工，是他們接觸實(shí)際社會(huì)體驗(yàn)普通民眾謀生疾苦的好辦法，同時(shí)也鍛煉他們守時(shí)盡責(zé)的職場(chǎng)習(xí)慣。

Summer Camps（夏令營(yíng)）

每年夏天都有無(wú)數(shù)夏令營(yíng)動(dòng)用各種方式招攬高中學(xué)生。然而絕大多數(shù)收費(fèi)夏令營(yíng)包括名校舉辦的學(xué)習(xí)夏令營(yíng)，都不能達(dá)到許諾的效果。很多家長(zhǎng)花很多錢送孩子到名校夏令營(yíng)讀夏季課，卻不知道名校的夏季課常常是為在校生補(bǔ)課而開設(shè)，任課教師很少是名校主力教授。而那些需要考試才能參加的夏令營(yíng)一般含金量都比較高。學(xué)生做夏令營(yíng)輔導(dǎo)員比起做夏令營(yíng)的營(yíng)員要有價(jià)值得多。

Internships（實(shí)習(xí)）

面向高中生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不多，有些公司會(huì)對(duì)自己?jiǎn)T工的子女網(wǎng)開一面。但是由于高中生的知識(shí)水平太低，實(shí)習(xí)的效果一般來(lái)說(shuō)不如學(xué)生在社區(qū)里面打工。

Additional Portfolios （art, music, video, multimedia, etc.)（作品）

很多藝術(shù)方面的大學(xué)院系要求考生提供作品作為申請(qǐng)資料的一部分。這需要學(xué)生早做準(zhǔn)備精心制作。這些作品都會(huì)由有關(guān)專家鑒定，一般不會(huì)埋沒(méi)天才少年，如果有成年人的上帝之手也會(huì)很容易被識(shí)破。

Family Circumstance（家庭背景）

有些考生有著特別的家庭背景或經(jīng)歷過(guò)超常的家庭事件（例如傷病，亡故，天災(zāi)，惡劣生活環(huán)境等等）。這些都直接影響到考生在高中四年的表現(xiàn)，需要提醒大學(xué)招生官在審核過(guò)程中考慮這些因素。

3）考生綜合形象

一個(gè)人再好的內(nèi)涵也需要通過(guò)優(yōu)越的表述充分展現(xiàn)出來(lái)。名校對(duì)考生的考量涵蓋全部高中四年，希望觀察到考生青春期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中推測(cè)其將來(lái)的發(fā)展余地。有些名校還針對(duì)大量?jī)?yōu)秀男生成熟較晚的現(xiàn)象，對(duì)那些九年級(jí)淘氣不懂事但是十一年級(jí)十二年級(jí)特別優(yōu)秀的男生免于考慮九年級(jí)成績(jī)。

Resume（個(gè)人簡(jiǎn)歷）

一份簡(jiǎn)歷應(yīng)是對(duì)一個(gè)人經(jīng)歷和亮點(diǎn)的精煉總結(jié)，因此很多名校要求考生遞送一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。高中生的閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)生的主要亮點(diǎn)和經(jīng)歷，突出重點(diǎn)，而不要面面俱到。簡(jiǎn)歷的排版要平實(shí)簡(jiǎn)潔，不要過(guò)于華麗，一到兩頁(yè)篇幅即可。

Senior Packet（個(gè)人總結(jié)）

寫推薦信的高中老師和輔導(dǎo)員（counselor）常常需要在很短的時(shí)間內(nèi)完成幾十封推薦信。大多數(shù)情況下他們對(duì)眾多學(xué)生只有膚淺的了解。為了寫出細(xì)節(jié)特點(diǎn)，他們會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)填寫詳細(xì)的問(wèn)詢表格。考生一定要對(duì)這項(xiàng)工作極端重視，用簡(jiǎn)明扼要的方式把自己的情況寫下來(lái)給老師做參考，使老師寫推薦信的時(shí)候不做無(wú)米之炊。

College Essays（大學(xué)申請(qǐng)文書）

考生要想被名校錄取，必先要討招生官認(rèn)同，讓招生官在眾多強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)者中記住自己的獨(dú)特形象。大學(xué)申請(qǐng)資料幾乎都是冷冰冰的數(shù)據(jù)羅列，唯有文書可以讓考生自由表達(dá)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和人性。因此對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，文書是攻取名校的達(dá)摩利劍。好的文書并不夸夸其談考生的各種成就（申請(qǐng)表上已經(jīng)談過(guò)了），也不奢談?wù)芾恚ㄕ猩俣伎茨伭耍菍Ｐ膶懞靡粋€(gè)關(guān)于自己的小故事。好的文書能夠?qū)懗鲆粋€(gè)活生生的視覺形象，使招生官感動(dòng)或會(huì)心一笑。

College Interviews（大學(xué)申請(qǐng)面談）

大學(xué)申請(qǐng)面談一般分兩種，一種是考生和大學(xué)的校友面試（off campus interview)，另一種是考生專程到大學(xué)校園去和招生官或（更可能）招生辦公室指定的高年級(jí)在校大學(xué)生面試（on campus interview）。校友做面試官的水平參差不齊，并且多數(shù)和招生官?zèng)]有什么個(gè)人交往，除了非常負(fù)面的內(nèi)容以外，他們寫的面試報(bào)告很少被招生官重視。校園面試主要由在校高年級(jí)大學(xué)生來(lái)做，也有少數(shù)由招生官或大學(xué)當(dāng)?shù)匦Ｓ炎龅摹＿@些人一般都經(jīng)過(guò)比較好的訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)也多，并且和招生官頻繁交往有很強(qiáng)的信任關(guān)系。正因?yàn)槿绱耍@面試對(duì)考生錄取的影響比較大，有時(shí)候能起到扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。如果可以選擇，考生應(yīng)盡量爭(zhēng)取參加校園面試。近幾年由于報(bào)考名校的考生人數(shù)暴漲，致使名校的校友面試官數(shù)量供不應(yīng)求。不過(guò)考生是否收到面試邀請(qǐng)與錄取的希望并沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，不必為此擔(dān)憂。但是如果考生收到面談邀請(qǐng)卻選擇不去，那就有可能造成負(fù)面影響。

4）他人推薦

優(yōu)秀的人才必定會(huì)得到周圍人們的欣賞。大學(xué)招生官都希望優(yōu)秀考生有自己老師和輔導(dǎo)員(counselor)的強(qiáng)力推薦。這是名校招生官衡量考生至關(guān)重要的一個(gè)因素。

Teacher Recommendation Letter（教師推薦信）

美國(guó)大學(xué)一般要求兩到三封教師推薦信。如果不是特殊情況，考生最好選擇十一年級(jí)教授自己課程的老師撰寫推薦信，如果可能最好要文科理科搭配，然而選擇老師的最重要因素是考生在老師心目中的形象是否非常正面，老師是否愿意強(qiáng)力推薦。高中教師每年常常要寫幾十封推薦信，尤其是教授主課的老師工作量非常大，因此考生要和寫推薦信的老師及早溝通，并且積極為老師提供相關(guān)的正面?zhèn)€人資料。老師的寫作能力與推薦信的質(zhì)量并沒(méi)有直接關(guān)系。讀推薦信的招生官并不在乎優(yōu)美的文字，而更在乎具體的細(xì)節(jié)和教師鼎力推薦自己杰出學(xué)生的一片真情。由于老師很忙，有時(shí)會(huì)忘記及時(shí)遞交推薦信。考生有責(zé)任提醒老師，確保推薦信準(zhǔn)時(shí)到達(dá)報(bào)考大學(xué)招生辦公室。

Counselor Recommendation Letter（高中輔導(dǎo)員推薦信）

美國(guó)高中沒(méi)有像中國(guó)那樣的班主任，但是每個(gè)學(xué)生都配有一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)為學(xué)生選排高中課程以及安排與高中有關(guān)的申請(qǐng)大學(xué)事宜（例如遞送考生成績(jī)單和教師推薦信）。公立高中的輔導(dǎo)員常常要每人同時(shí)負(fù)責(zé)近百個(gè)學(xué)生，分到每個(gè)學(xué)生的精力和時(shí)間很少，而且多對(duì)報(bào)考名校沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。要想讓輔導(dǎo)員寫出一份好的推薦信，考生要主動(dòng)經(jīng)常與輔導(dǎo)員溝通，并積極為輔導(dǎo)員提供正面的個(gè)人材料。私立高中的輔導(dǎo)員有很多是過(guò)去的大學(xué)招生官。常常在大學(xué)錄取過(guò)程中非常給力，是私校考生需要多加利用的優(yōu)秀資源。然而學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)私校可以有非常強(qiáng)大的影響力。輔導(dǎo)員的推薦力度有可能會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的大額捐贈(zèng)所左右。

Other Recommendation Letter（其他推薦信）

有時(shí)大學(xué)允許其他人（比如教練）撰寫推薦信。如果沒(méi)有特殊的事跡，考生最好不要遞送其他人的推薦信而徒增招生官的工作量。有時(shí)大學(xué)會(huì)允許考生的同學(xué)寫推薦信。這種推薦信盡量不要遞送。高中同學(xué)少不經(jīng)事，很可能亂寫一氣，弄巧成拙。

 

如何申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)之父母入門篇（下）