對國際教育和國際學校的認知誤區之要命的慣性思維

我們對國際教育和國際學校的認知上的誤區或糾結，主要源于我們慣性地把對中國大學錄取和畢業的理解套用在海外大學的錄取和畢業這兩件最關鍵的事情上。我們必須克服這種慣性，愿意去面對和接受海外大學不同甚至是顛覆性的做法，因為它決定了孩子高中三年以及未來歲月，我們是否能夠助力孩子的成長，還是拖后腿，瞎指揮。

————曹文

我們講完了畢業，講錄取。即使簡單如中國大學按成績排序錄取，還狀況頻出（比如最近大家談論的北大退檔河南考生的事情），更不要說絕大多數海外大學奉行的多元綜合錄取政策，我們一條一條地說。先說學籍這件事。中國大學錄取，主要看高考成績。高考成績又是怎么來的呢？要參加高考。這好像有些像廢話，但是，什么人能夠參加高考呢？不是任何社會上的人想高考就可以報名去參加的，而是必須有學籍，這意味著什么我就不用解讀了，比如省市之間的不可比性、高考移民、必須回原籍參加高考等讓孩子或者家長受苦受累的事情我們都知道。

所以，學籍對我們來說太重要了！但是，海外大學對學籍的理解完全不同，有沒有學籍和哪里的學籍不重要，重要的是你在高中學習了什么課程，取得了什么成績。

我們用比較顛覆性的A 來說吧：你是否有學籍，在哪里有學籍，完全不在考慮之列。如果申請英國大學，只需要在英國大學申請系統UCAS中提交三門A 課程的成績或者預測成績即可。如果你讀的是普高或者其它非A 高中課程，甚至游離在學校教育之外，啥籍也沒有，你都可以自學三門A 課程，然后到設在英國文化委員會的考點去參加考試，成績照樣有效，你可以憑借這一成績完成英國大學的申請。如果你學習A ，但想申請英國以外的大學，還是需要提供學校開具的三年高中成績和A 統考成績，但他們也不會關心你的學籍。有一種情況除外，就是學習有些某國某省的高中課程，可以注冊當地的學籍，也許在申請當地大學的時候可以排不同的隊。但這也只適用于地方政策，并不是全球通行。

在海外申請這件事上，反而國籍更加重要，因為海外大學的錄取對來自同一個國家的學生人數多少還是有所控制的。海外大學看國籍而不是學籍這一點，解放了那些因為學籍的限制必須回鄉讀高中并參加高考的學生、在高考中有可能遭受制度性不公平的學生（比如不同省份不同錄取分數線）、以及必須學習兩套高中課程（有學籍就要學習中國普高并參加會考，還要學習國際課程用于海外大學申請）的學生。所以，我們應該好好珍惜這一點。如果孩子確定不走高考路線，而選擇海外留學的話，我們就不要在學籍上較勁了，選擇海外大學高度認可的課程體系，學有所得，才是關鍵。