還在糾結(jié)選民辦國際學(xué)校還是公辦國際班

前一段時間，和身邊的家長朋友們一起聊天，小編注意到了一個讓他們都比較困惑的問題。

當時小編聽完后，也想了想，想必這個問題也應(yīng)該是家長們所遇到的共同難題。

現(xiàn)如今，隨著孩子在一天天的長大，針對于孩子的教育問題，父母的重視程度是越來越高。

并且，隨著中國教育體系的日益多元和開放，應(yīng)接不暇的各類學(xué)校給家長們帶來福音的同時，也增添了不少在學(xué)校選擇上的焦慮。

如今，家長們?yōu)榱俗尯⒆訐碛懈玫膶W(xué)習(xí)成長環(huán)境，簡直是煞費苦心。

或是出于對應(yīng)試教育的反思，或是對孩子國際視野的培養(yǎng)，越來越多人開始選擇讓子女接受國際教育。

特別是對于有志于讓孩子未來能夠出國留學(xué)的考慮上，一直在糾結(jié)于到底是選擇公辦國際班，還是國際學(xué)校？

這兩種具有不同教學(xué)模式的學(xué)校，即便是已經(jīng)讓孩子進了其中之一且已在讀，然而一些家長依舊說不清楚他們之間的具體區(qū)別。

因此，今天小編就和大家詳細的聊一聊國際學(xué)校和國際班有哪些不同。

01、國際學(xué)校VS國際班，概念上區(qū)分

目前國內(nèi)的國際教育分為外籍國際學(xué)校、民辦國際學(xué)校和公辦學(xué)校的國際部/班三類。

外籍國際學(xué)校

是為在中國工作的外籍人員子女設(shè)立，只招收外籍學(xué)生。

追述歷史會發(fā)現(xiàn)，中國最早的純外籍國際學(xué)校是在上世紀70年代為當時外國駐中國使館人員的子女教育問題而特批開辦的國際學(xué)校。

根據(jù)1987年《中華人民共和國外交部、中華人民共和國國家教育委員會關(guān)于外國駐中國使館開辦使館人員子女學(xué)校的暫行規(guī)定》，對于學(xué)校招收學(xué)生做了明確地指示：

即學(xué)校招收的學(xué)生應(yīng)限于本國駐中國使館人員的子女，不得招收本國或者第三國在中國的永久居民或中國公民的子女入學(xué)。

后來，隨著改革開放政策實施，我國進一步的招商引資，有越來越多的國際公司和國際人員涌進中國。

因此針對于當時外資和企業(yè)人員子女的教育考慮，我國又批準了建立面向該類群體的外籍人員子女學(xué)校。

依據(jù)1995年4月， 《中華人民共和國國家教育委員會關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法》：

規(guī)定學(xué)校招生對象同樣是為在中國境內(nèi)持有居留證件的外籍人員的子女。學(xué)校不得招收境內(nèi)中國公民的子女入學(xué)。

與外交人員子女學(xué)校相比，在招生范圍上已從使館工作人員子女擴大到外國公司、企業(yè)及其他駐華機構(gòu)以及港澳臺人員子女均可入讀。

這些外籍人員子女學(xué)校中，有針對外籍青少年專門開辦的新校，有外交人員子女學(xué)校轉(zhuǎn)制而來，也有國外學(xué)校的中國分校。

在課程設(shè)置上，多采用國際通行的、為大多數(shù)海外高校認可的中學(xué)教育內(nèi)容，教學(xué)語言以國際通行的英語為主，也有專門針對特定國籍而采用該國官方語，如日語、德語等。

我們國家對于這類學(xué)校的管理上，明確要求他們的規(guī)范名稱應(yīng)為“北京/上海×××外籍人員子女學(xué)校”。

除此之外，中華人名共和國對于外籍國際學(xué)校其他一些重要規(guī)定包括：

嚴禁設(shè)立分校

明確招生范圍

需開設(shè)中國語言文化課程

教委要審查使用的教材

要建立學(xué)籍管理制度

民辦國際學(xué)校

是由一些社會組織和個人，利用一些非國家財政經(jīng)費建立的同時招收本國學(xué)生和外國籍學(xué)生，實施外國學(xué)制的學(xué)校。

是以海外課程教材為輔助、多語言教學(xué)、并以出國留學(xué)為主要目標的教育機構(gòu)。

其招生面向全國，沒有戶籍限制，其教學(xué)范圍涵蓋了從幼兒園到高中的K12階段。

公辦學(xué)校的國際部/班

公辦學(xué)校的國際部主要是滿足高中階段的出國留學(xué)，規(guī)模一般不大。

定義上講，國際班是國內(nèi)學(xué)校與國外學(xué)校合作舉辦的國際教育體制。

由國內(nèi)學(xué)校承擔教學(xué)管理，按照國外的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復(fù)合人才的班級。

三者比較：

02、課程設(shè)置

國際學(xué)校一般采用的是國際通用的課程體系。

目前國內(nèi)主流的國際課程體系有五大類：

A-Level課程體系、IB課程體系、AP課程體系、加拿大課程體系、澳大利亞課程體系。

其中目前國內(nèi)所有的國際學(xué)校中有超過一半是采用A-Level課程體系。所以A-Level課程體系的覆蓋面是最廣的。

A-Level課程

主要是英國的高中體系課程。目前中國大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設(shè)計和組織為主。

A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level證書的。

IB課程

即國際文憑組織IBO，是在聯(lián)合國教科文組織注冊登記的權(quán)威性、非贏利的國際教育和考試機構(gòu)。

英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑，美國及加拿大數(shù)以千計的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

AP課程

全稱Advanced Placement，指美國大學(xué)先修課程。是由美國大學(xué)理事會提供的在高中授課的大學(xué)課程。

在美國有40多門AP課，國內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟、心理、世界史、美國史、小語種等。

加拿大BC課程

是由加拿大不列顛哥倫比亞省(British Columbia)推出的課程體系。

在加拿大，每個省都有自己的課程體系，有點類似于中國的高考，比如加拿大安大略省也有自己的課程體系。

因為加拿大不列顛哥倫比亞省教育局和中國的國際學(xué)校合作的很密切，所以在國內(nèi)開設(shè)的加拿大課程普遍都是BC課程。這個課程的優(yōu)勢是非常受加拿大大學(xué)認可。

澳大利亞VCE / WACE課程

和加拿大由每個省來推行課程的情況類似，澳大利亞的課程都是由各個州來推行的。

比如VCE的全稱是Victoria Certificate of Education，是澳大利亞維多利亞省的證書教育，而WACE的全程是Western Australia Certificate of Education，是澳大利亞西澳洲的證書教育。

學(xué)制為3年，考試評分標準非常靈活，平時成績也占了極大的比例。

詳細對比如下：

 

03、師資力量

公立國際班和民辦國際學(xué)校一般都是雙語教學(xué)，并且和外國學(xué)校都有合作。二者的區(qū)別無非是體制內(nèi)和體制外。

此外二者更細微的區(qū)分在于以下幾點:

公立國際班，教師資源相對比較穩(wěn)定且教師的資質(zhì)能夠得到保障。

也正因為在體制內(nèi)所以教學(xué)的積極性不一定高。

民辦國際學(xué)校，為求生存會在各大名校以招聘會的形式重金招收名校學(xué)生以及引進國外學(xué)校的老師，所以在國際教育上的資歷和教學(xué)經(jīng)驗上一般會比國際班的老師更豐富。

但這也正是他的缺點，老師流動性較大，有可能出現(xiàn)臨時師資緊張的情況；

04、收費標準

首先，公立學(xué)校，背靠政府資源，有劃撥土地和政策扶持，在這一塊可以做到零成本支出。

而民辦國際學(xué)校則相反，需要自己滿足建設(shè)用地和校舍費用、設(shè)備采納費用、師資的招聘和服務(wù)管理等巨額開支。

所以，公立學(xué)校的國際班收費始終是低于民辦國際學(xué)校的。

公辦高中的國際班收費基本維持在每學(xué)年8萬—10萬元人民幣之間。

而民辦國際學(xué)校，在北京在北京這樣的一線城市收費基本都會超過20萬/年，上海則大多是15萬+/年。

當然收費不同，生活環(huán)境也不同。

比如在硬件設(shè)備上，

從建筑和室內(nèi)設(shè)計就能知道，多數(shù)國際學(xué)校的硬件設(shè)施比公立國際班要好一些。

像北京這樣空氣污染較為嚴重的城市，不少國際學(xué)校建有氣膜體育館，備有自己的空氣循環(huán)系統(tǒng)，與外界空氣隔離，保證學(xué)習(xí)的上課環(huán)境。

所以，關(guān)于這一點，不同經(jīng)濟條件的家庭可酌情考慮。

05、教學(xué)環(huán)境

在學(xué)習(xí)氛圍上，我們都知道公立國際班還是身處國內(nèi)教育的大范圍之下，整體還算是走國內(nèi)應(yīng)試教育的路。

學(xué)生雖然無法完全體驗國外教育的氛圍，但是基于應(yīng)試教育制造的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

而民辦國際學(xué)校，一般中外籍的學(xué)生都招收。所以能提供給學(xué)生一個相對很好的雙語氛圍，為學(xué)習(xí)語言、出國留學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在環(huán)境上，一般民辦國際學(xué)校的招生都會比公立國際班多，而擁有獨立校區(qū)的國際學(xué)校在內(nèi)部硬件設(shè)、校園環(huán)境等方面都會盡量仿照國外高校建設(shè)，更能給學(xué)生一個國外校園的體驗；

在管理制度上，因為會有企業(yè)辦學(xué)，因此有一部分民辦國際學(xué)校的決策層人數(shù)較多，會給外界留下管理混亂的印象。

而公立國際班則有明確、成熟的教育管理制度。

但是民辦國際學(xué)校里的老師基本都是有教育經(jīng)驗的海歸、有國外教育背景的外籍老師，他們所擁有的國際教學(xué)管理理念比國內(nèi)先進很多，為孩子帶來的裨益也更大。

總之，在讓孩子走國際教育這條路上，家長需要如何選擇，在小編看來，不僅要考慮以上幾點，同時還應(yīng)該遵循孩子自己的意見，這樣會更有利于孩子在學(xué)業(yè)上的成長。

以上小編所講到的國際學(xué)校和公立學(xué)校國際班的不同，對于未來有讓自己孩子出國打算的規(guī)劃上可以做一個參考。