諾德安達(dá)家長訪談：從公立轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，天性決定孩子的教育方式

上海諾德安達(dá)雙語學(xué)校是上海國際學(xué)校圈一顆冉冉升起的新星，成立于2016年的諾校隸屬于諾德安達(dá)教育集團(tuán)。在諾德旗下的學(xué)校，12.5%的學(xué)生在IB考試中達(dá)到了40分以上的高分，并被劍橋、牛津、哈佛、斯坦福等大學(xué)入取。

但因為成立時間不久，諾德安達(dá)雙語學(xué)校還有很多不被公眾所知的信息，也因為“網(wǎng)紅學(xué)?！钡恼f法讓眾多家長裹足不前。那么諾德安達(dá)究竟是怎樣的一所學(xué)校？

1.公立轉(zhuǎn)私立之路

Q1 ：孩子已經(jīng)在公立小學(xué)讀了四年，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校？

A ：之前在的公立學(xué)校是體制內(nèi)抓得比較緊的一所學(xué)校，各方面要求比較嚴(yán)格，教學(xué)要求和目標(biāo)相對標(biāo)準(zhǔn)化，反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化的作業(yè)比較多，相對來說條條框框也比較多。但我們家的小孩不是那種按部就班的，活潑開朗有主見，表達(dá)欲也非常強(qiáng)。

對這樣的孩子，雖然老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)任，但班級學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校無法提供個性化和差異化的教育，給孩子自我探索和挑戰(zhàn)的機(jī)會也比較有限。所以我們想可能這種教育體系不太適合我們家小孩。

而且像他這個年紀(jì)的孩子把時間大多放在應(yīng)試的學(xué)習(xí)上去了，沒有時間做別的事和嘗試別的東西，我很擔(dān)心在上了高中或者大學(xué)以后，他還能不能保持好奇心和長久的學(xué)習(xí)動力。

從公立轉(zhuǎn)到國際，不是逃避競爭，而是認(rèn)為有更合適孩子天性的教育方法。所以后來是差不多在四年級開學(xué)以后正式考慮轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，因為四年級以后就是五年級，要考慮小升初之類的問題。如果要走國際化教育路線，就沒必要去費精力準(zhǔn)備小升初考試等等了。

Q2 ：那您是怎么給孩子選擇國際學(xué)校的？

A ：我們首先排除了那些競爭很激烈、比較雞血的學(xué)校。如果要在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那我們寧愿留在體制內(nèi)學(xué)校。所以我們選擇的學(xué)校都是不怎么雞血、沒有淘汰制、提倡全人教育、鼓勵孩子個性化發(fā)展的學(xué)校。

我覺得教育孩子要放長線，沒必要在孩子還小的時候就把他扔在這種競爭環(huán)境里。所以最后篩選下來是準(zhǔn)備了包括諾德安達(dá)在內(nèi)的兩三所學(xué)校的面試。

Q3 ：這些國際學(xué)校的面試是怎么樣的呢？

A ：印象比較深的是諾德安達(dá)的面試，大人和小孩是分開的。小朋友的面試是被老師帶進(jìn)一間教室，要求先用英文做自我介紹——這個介紹材料是事先寫好交給學(xué)校的，所以在面試的時候相當(dāng)于復(fù)述一遍；英文自我介紹之后，老師會讓孩子自己在原版書里挑一本來朗讀；然后還有一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的不太難的數(shù)學(xué)題，是搶答性質(zhì)的，看小孩的反應(yīng)力。整個過程大概一個小時左右。

家長的面試是和招生辦老師的面談，因為諾德安達(dá)比較注重家長的教育理念和學(xué)校的契合性，所以主要是談一些教育相關(guān)的內(nèi)容，比如以前在公立是怎么樣的，為什么要轉(zhuǎn)私立，家長教育理念是什么之類的。

Q4 ：為什Q4.為什么最后選擇了諾德安達(dá)？

A ：諾德安達(dá)的宣講會給我的印象非常好。在參加諾德的宣講會的時候，感覺這個學(xué)校的組織比較有序，學(xué)校對自己的定位很明確，而且傳遞給家長的信息都很準(zhǔn)確和清楚；而且諾德雖然保留學(xué)籍，可以參加中考，但不是那種兩條腿走路的學(xué)校。學(xué)校里的運動、藝術(shù)設(shè)施都很完善，小朋友們的作品都陳列在走廊上，我覺得這是一個做教育的環(huán)境。

比如說諾德安達(dá)的美術(shù)課，他們會花一個月的時間去學(xué)習(xí)一幅作品，給小朋友足夠的空間去了解這個作品的背景、藝術(shù)家的理念等，而不是急于要教育小朋友該畫成什么樣。這個教育理念很打動我，因為我覺得教育就是慢熱的，他們的教育理念和我的非常契合。

綜合每一點來說，我覺得諾德安達(dá)都是不錯的，所以面試通過后就直接去了諾德安達(dá)。

2.揭秘諾德安達(dá)

Q5 ：小朋友自己對諾德安達(dá)的評價是怎么樣的呢？

A ：他自己說的，第一，伙食好。那時候讓他轉(zhuǎn)學(xué)，他第一個問題是那我吃得好嗎？諾德的走讀生管中午一餐，但是上午和下午都有點心。

另一方面是之前的學(xué)校待了4年，朋友比較多。剛?cè)ブZ德安達(dá)的時候可能沒有比較親密的朋友，但是因為他性格比較開朗活潑，下課一起踢個球一起玩，很快就能交到朋友，所以現(xiàn)在這方面已經(jīng)沒什么問題了。

Q6 ：剛進(jìn)入諾德的時候有感覺到什么挑戰(zhàn)嗎？

A ：挑戰(zhàn)是有一點的。比如諾德安達(dá)有萬圣節(jié)，課程和作業(yè)大量圍繞萬圣節(jié)展開。但是我們之前沒怎么過過萬圣節(jié)，對這方面不太了解，因此課后自己花了點時間熟悉背景及文化。

其他的其實都還好，因為我們之前也很注重對孩子的多元文化的培養(yǎng)。一起旅行去過十幾個國家，都是一些文化差異比較大、文化特色比較明顯的國家。

而且每次去旅行之前，我們都會買幾本關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕臅谌ブ熬烷_始讀，這樣我們到了這個國家以后，他就能把看到的東西和在書上讀過的東西結(jié)合起來。

我們的家庭教育和學(xué)校教育是很契合的，所以他沒有什么特別不適應(yīng)的，反而是找到了一個如魚得水的地方。剛進(jìn)入諾德一兩個星期，他就跟我說，以前在學(xué)校感覺時間很長，但是現(xiàn)在感覺是度日如秒。

Q7 ：諾德有什么比較特別的課程設(shè)置嗎？

A ：諾德安達(dá)的語文課是將滬教版教材內(nèi)容重新排列的，也是主題式教學(xué)，相對來說比較開放，作文什么的比以前學(xué)校要少一些，但每次寫作之前都會給與孩子充分的時間，體驗要寫的內(nèi)容，并用自己拍攝視頻或表演的方式來整理思路。

數(shù)學(xué)的話也是滬版教材。但老師有的單元前會摸底，對于知識點已經(jīng)掌握了的孩子，可以不參加基礎(chǔ)課程，組成小組完成挑戰(zhàn)題。反過來，比如上語文課默寫的時候，一些純外語的孩子默寫可能會比較困難，那么在默寫的時候，老師可能會降低標(biāo)準(zhǔn)，把默寫變成抄寫。老師會平衡不同孩子的學(xué)習(xí)程度，有一些區(qū)別化對待。

而且諾德安達(dá)每天都有體育課，每周還有一次游泳課。諾德是2節(jié)課連著上，但是中間有半個小時，這半個小時是一定要出教室的，我們家小孩通常是去踢球的。這點不像公立，下課十分鐘，上個廁所時間就沒了，頂多能在在走廊里走走。

Q8 ：進(jìn)入諾德到現(xiàn)在，小朋友在學(xué)習(xí)上有些什么變化嗎？

A ：在公立學(xué)校的時候可能要盯著孩子寫作業(yè)，因為他的自覺性還是比較差的。現(xiàn)在的作業(yè)量就小多了，而且作業(yè)比較有意思。比如他每天閱讀原版書籍以后，還要做一些閱讀筆記，或者做個PPT、海報、插頁等等，這是一個輸入和輸出的過程。

而且有些作業(yè)會有presentation，老師說你們自己來上，自己想一些topic，做個教案，然后在班里競爭，選三四個學(xué)生當(dāng)老師。孩子們都很積極踴躍，自信心和表達(dá)力都有很大的提升。

這種作業(yè)開放性多一些，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會多元化一些，能培養(yǎng)孩子的思維，對未來解決問題的能力也是有幫助的。所以雖然這種作業(yè)也要花2個小時，但是抄2個小時和自己思考2個小時的價值是差很多的。

諾德安達(dá)教學(xué)上還有一個激勵機(jī)制，會有一個根據(jù)小孩品行來記錄的紅綠dojo，每周綠色dojo最多的小朋友可以得獎；還有每周讀滿５本書的小朋友可以上臺領(lǐng)獎狀，教室里也會有照片貼上去，顯示誰讀滿了５本書，所以我們家小孩每天都讀得很開心；另外，他們每周有個年級活動，所有班級的小朋友在一起參加活動和頒獎，根據(jù)品行來評定獲獎的人，鼓勵品行教育，而且從來不給考試排名。

Ｑ9 ：諾德安達(dá)學(xué)校不給成績排名，家長們不會擔(dān)心嗎？

A ：可能我們心大吧，至少老師是有計劃的在教，而孩子只要上課有足夠的參與度，課后對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能有多形式的輸出，那么最后到什么水平都是大家都已經(jīng)盡力的結(jié)果?？偟膩碚f，我對諾德安達(dá)的教學(xué)安排有信心，對自己孩子的學(xué)習(xí)能力有信心。而且每個孩子都有自己不同的長處和發(fā)展軌跡，所以我也不在意他的排名。

3.家校溝通

Q10 ：諾德安達(dá)學(xué)校方和家長的溝通是通過什么方式呢？

A ：諾德安達(dá)是用郵件溝通的。比如最近一兩天小孩子有什么問題，老師會先自己看一看，能自己解決的就不問家長，但如果覺得這個問題有點大，就會發(fā)郵件和家長溝通。日?；静粫驍_家長，比較省心，感覺有點像我們小時候，沒有老師經(jīng)常來找家長。主要基調(diào)還是要建立家長和學(xué)校之間的信任、家長和孩子之間的信任。

而且諾德安達(dá)有集中的家長會，一般來說，家長會是一個學(xué)期一次。也有一對一的家長會，不過不是強(qiáng)制的，可以預(yù)約老師面談。

諾德安達(dá)還有一個公開的溝通平臺，每個人都可以看，老師會把一些課堂或者活動的照片發(fā)上去。每周一會把這周要學(xué)習(xí)的所有科目的教學(xué)大綱發(fā)上去，全部列清楚給家長看。每周四會把周末要寫的回家作業(yè)發(fā)出來。因為很多作業(yè)都是一周的，比如這周發(fā)作業(yè)，下周三交上來。這種方式對孩子的時間管理能力有要求，我們家的小孩就還需要盯一下，現(xiàn)在我們在家給他貼了一個周計劃表格，記錄他每天的進(jìn)度。

Q11 ：諾德安達(dá)有沒有家委會？是什么樣子的呢？

A ：諾德安達(dá)是有家委會的，做了蠻多年的，而且他們響應(yīng)速度非?？臁１热缟洗文硣H學(xué)校的食品衛(wèi)生事件，當(dāng)天晚上校委會就發(fā)了消息，說了學(xué)校的餐品供應(yīng)商等相關(guān)信息。然后第二天家委會就派了代表和學(xué)校一起看了學(xué)校的廚房。

家委會會周期性和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行會議，集中反映問題并提出建議，并有詳細(xì)的會議記要分享給其他家長。又如學(xué)校是在一條斷頭路上，最近學(xué)校擴(kuò)招，學(xué)生和車都很多，有一些安全隱患，家委會很快的就形成了一些建議，和學(xué)校做了一些溝通，最后的一些措施也做得很圓滿。

另外，學(xué)校的圣誕嘉年華也是家委會組織舉辦的，活動非常豐富也非常有序。

后記在采訪最后完成以后，我們還問了家長一個問題，就是對那些想要進(jìn)入像諾德安達(dá)這樣的國際學(xué)校的家庭有什么建議？

家長認(rèn)為，其實這還是看孩子自己的性格，還有家長自己對孩子的期許。中國現(xiàn)在的機(jī)會也是很多的，很難講這是一個好的選擇還是壞的選擇。我們不是為了出國才轉(zhuǎn)軌的，出國不是我們的目的，選擇這條路只是覺得這是適合孩子的教育方式。

附：諾德安達(dá)雙語學(xué)校信息表