拓展多樣課程只為成就不一樣的你|包校三名學子榮獲“劍橋卓越學子獎”

秋風習習，帶來累累碩果。就在本月，英國劍橋國際考試委員會發(fā)來領獎邀請函，包校三名IGCSE學生榮獲該委員會頒發(fā)的“劍橋卓越學子獎”。

Mr. Spence, Lisa同學, William同學, Happy同學, Ms. Sanders, Ms. Liu

Lisa同學榮獲歷史學國家頂尖獎

William同學榮獲社會學出色成績獎

Happy同學榮獲附加數(shù)學國家頂尖獎

這里的每一個人都如此特別、如此閃耀

Lisa

Lisa同學榮獲了“歷史學國家頂尖獎”。歷史這門學科涵蓋了19世紀和20世紀全球重大歷史事件，它將社會學、經濟學、政治學的知識與歷史學有機融合。學生不但需要擁有海量的閱讀，還需要具備分析歷史事件的能力。在評選中，Lisa既要和來自全國各地優(yōu)秀學子展開激烈角逐，更需要和母語為英語國家的國際頂尖學生進行比拼。

Lisa在中學進入包校，在包校的這5年，她認為最大的收獲是學會了更好的獨立思考，做自己的主人、做時間的主人。

Lisa喜歡讀書、也酷愛拉小提琴，平時她需要自主分配花在興趣愛好和學業(yè)上的時間，平衡好兩者之間的關系。

Lisa在六七年級的歷史成績并不出眾，甚至時常徘徊在B、C之間；然而令人驚喜的是，在老師的悉心幫助下，在自己的執(zhí)著努力下，Lisa在兩年中不但小提琴水平穩(wěn)步提高，還整理出了5萬多字近100頁的歷史學習筆記，學習成績更是不斷攀升，到今天榮獲了歷史學國家頂尖獎。

我對包校是充滿感激的。記得當年第一次參加包校宣講會時，便強烈地感受到包校孩子——充滿朝氣且彬彬有禮，他們自信、非常有氣質。當時就想，希望我的Lisa也能成為這樣內心堅定、對生活充滿熱情的人。而Lisa來到包校后給我們最大的驚喜便是：她學會了主動思考，也懂得該如何思考。以前內秀而害羞的她，變得越來越自信，并懂得該如何與他人合作。

——Lisa媽媽

Lisa媽媽還分享到，為了研究歷史課“第一次世界大戰(zhàn)”的課題，她帶著Lisa在歐洲一戰(zhàn)發(fā)生的幾個主要城市整整走了一個月。而在這之后，Lisa在歷史學習中，仿佛也頓悟了：學習，源于書而不止于書。

William

在本次評選中，William同學榮獲“社會學出色成績獎”。社會學作為研究社會與人之間互動的一門學科，兼俱實用性和學術性。對學生的研究能力、分析判斷能力以及前瞻性思維都有極高的要求。在國內，目前只有為數(shù)不多的學校開設了社會學課程，而包校開設該課程已達7年之久，成績斐然。繼2017年Yoyo獲得社會學全球頂尖獎之后，今年William再次將社會學獎項收入囊中。

自中學轉入包校以來，包校優(yōu)良的學習氛圍點燃了William的學習熱情。在包校，他終于可以自由地探索自己想要學習的領域，發(fā)展個人的興趣和特長。

William認為他在包校最大的收獲，就是擺脫了以前學習中的機械化思維，在這里學習掌握了“研究性學習方法”。這一方法不局限于老師授課的學習方式，而是通過項目及課題研究的方式，鍛煉學生自主學習和獨立研究的能力，這促進他們能更好地獲取信息，搭建自己的知識體系。

小貼士：

眾所周知，“出色成績獎”等同于“國家頂尖獎”，兩者均是授予在某一科目中取得國家最高標準分的學子。而兩者的區(qū)別在于“出色成績獎”的科目在考生所在國家尚未被廣泛選修。

Happy

Happy同學榮獲的是“附加數(shù)學國家頂尖獎”。這個獎在參加國內 IGCSE 附加數(shù)學科目的學生中產生，參賽人數(shù)多，參賽者水平高，競爭尤為激烈。

Happy同學自幼兒園起就是名寄宿生，包校的寄宿環(huán)境是她最大的驚喜。包校的寄宿環(huán)境是她最大的驚喜，與以往寄宿生活以“間”為單位不同，包校的寄宿生活以“樓”為單位。

住在B樓的她，認識生活在這棟樓里的所有同學和老師。平日上課的學科老師和他們生活在一棟樓里，朝夕相處，不僅能夠在學業(yè)上為他們提供幫助，更能在生活中照顧他們。正是包校特有的寄宿方式，加上各類豐富的校園學術活動和活動，讓Happy在這里如魚得水，學習不斷進步。也讓她感到包校不但是個大集體、大家庭，更是一個小社會。

她表示，當初選擇包校就是因為看中了包校這種特有的精神風貌。這里的同學，不僅學習成績優(yōu)異，而且陽光善良，特別是大家都有自己的興趣和特長。回憶當初擇校時，作為陌生人的她，走在包校校園中，也能收到廣大同學那溫暖而充滿善意的微笑。Happy覺得如此溫馨的大家庭、小社會，給自己自如、自信、自強地成長創(chuàng)造了非常好的條件。

IGCSE課程協(xié)調員Helen老師說：

作為IGCSE課程協(xié)調員，我覺得包校歷年來所獲得的豐碩獎項，充分證明了包校為學生提供的課程兼具多樣性、科學性和挑戰(zhàn)性。歷史和社會這兩門學科對英語的要求非常高，能在這兩門學科中取得如此優(yōu)異的成績，表明包校的課程為學生進入大學繼續(xù)深造做好了準備。我和所有同事為我們的學生能取得如此大的榮譽而感到驕傲和自豪，也希望所有學生不斷拓展知識、提升自我。

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學生發(fā)展項目

對于求知若渴的孩子們來說，能夠自由、自主地選擇想要探索的領域無疑是最珍貴的。正是為了滿足孩子們的求知欲，包校在IGCSE課程設置上深思熟慮，確保選擇多樣性。

目前開設的社會學、體育學、戲劇學等特色課程，在國內還未普及，尚屬走在全國前列。此外，包校今年還特別啟動了“學生發(fā)展項目”，旨在幫助學有余力的學生們能進一步提升他們的能力。

學生發(fā)展項目主要有3大目標：

“學者研討會”: 目前在包校任職的來自全球頂尖大學的8名老師，選擇8個時下熱門的研究課題，帶領8、9年級學有余力的學生，以大學生研究畢業(yè)論文的方式做專題研究。他們所研究的課題非常廣泛：從語言學到醫(yī)療保健，從心理學到倫理學，從當代藝術和建筑到種族研究，無一不是他們所要深度研究的課題。此外，針對所有高年級學生還設置了系列挑戰(zhàn)，也就是“拓展與挑戰(zhàn)”。另外，學校專業(yè)老師還會為同學們提供一系列額外指導和幫助。

傲人的成績從來都不是一蹴而就的，它需要的是持之以恒和堅持不懈。在求學的道路上，包校始終秉持全人教育的理念，不斷拓寬學生的學習廣度和知識深度，為學生們打開思維的“屏寬”。