11月21日丨楓葉赤子情·家國在心中——楓葉國際學校上海·義烏·平湖·湖州校區“鄧穎超班”聯合命名儀式將舉行

熟悉楓葉的人都知道，作為一所國際學校，楓葉高中有“周恩來班”，初中有“鄧穎超班”，合稱“周鄧班”。“周鄧班”的開設在楓葉已有十七年。十七年以來，一所國際學校究竟如何通過這樣一種莊嚴的形式來傳承和深化偉人精神，卻并非每個人都能娓娓道來。

【2009年6月，楓葉內部的講話】

“周恩來總理之所以成為中華民族的杰出代表，成為偉人并受到世界人民的景仰，是因為周恩來從少年時代就立志救國，發奮‘為中華之崛起讀書’，為追求真理而東渡日本、西赴歐洲，將一生奉獻給了中國和世界。周總理的成長歷程告訴我們：青年人應該志存高遠，以天下為己任。楓葉國際學校的育人宗旨，正是沿著偉人的足跡，引導楓葉學子的人生方向；用周恩來的精神志向，塑造新時代的民族精英，培養能融入世界并領導世界的精英人才……”

——節選自2009年楓葉教育創始人·董事長任書良博士在天津校區“周恩來青年時代”展覽揭幕暨周恩來班鄧穎超班命名儀式上的講話。

以上，是十年前一次再普通不過的德育活動，然而字里行間，確是楓葉教育對于偉人精神最樸素有力的詮釋。文中甚至具體到：“我要特別指出的是，真正志存高遠的人，都是腳踏實地的實干家。周總理中學時代受到了嚴格的訓練，所在南開中學，要求學生外表整潔，舉止禮貌；面必凈，發必理，衣必整，鈕必結；身正肩平，抬頭挺胸；不傲不暴，恭敬和善。在這些嚴格的訓練中，周恩來總理凝聚精神、刻苦學習、為成才奠定了堅實的基礎！”

以上的語言值得教育者細細品味，對于楓葉學子來說，建立人生目標，重視社會責任感，品行堅毅自律，是精英教育不可或缺的重要一環，而“周鄧”精神正是這些品質的典范。

【偉人的名字：莊嚴而神圣】

周恩來、鄧穎超，是中華人民共和國的重要領導者，他們的名字在中國乃至世界諸多地方都備受尊敬。因此用偉人的名字來命名一所國際學校的班級，并非可以隨手拈來。

2002年4月23日，經中共中央文獻研究室、周恩來鄧穎超研究中心批準決定，在大連楓葉國際學校正式成立“周恩來班”和“鄧穎超班”，這在東北地區是首創，也是全國中外合作學校或國際學校是第一家。偉人的名字從此被鐫刻在一屆又一屆優秀楓葉學子的誓言里。如今，在中國大部分楓葉國際學校校園中，都成立了“周恩來班”和“鄧穎超班”。“為中華之崛起”而讀書已成為楓葉學生心中奉行的信仰。

【塑像里的年紀】

若有一天，你在楓葉的校園里漫步，無論是哪一所校區，請你一定要認真看看周恩來塑像。這尊與你經常見到的周總理像其實不同。

楓葉校園里的周恩來像，一律是周總理赴法勤工儉學時的模樣：身姿儒雅，神情剛毅，目視遠方，眉宇間依舊是“邃密群科濟世窮”的決心。那一刻是1920年11月，周恩來正值青春22歲。

為什么在校園里要選擇這樣一個時間點為總理塑像？這與楓葉國際學校高中學段的情境是分不開的。這個年紀的周恩來，懷揣著“中華之崛起”的民族使命感，幾度遠赴重洋留學深造，甚至立下了“難酬蹈海亦英雄”的決心，表現出一代國家精英高度的社會責任感。

楓葉學子畢業后留學海外的年紀與此時的周恩來相仿，求學的過程相近，正是這種相似性才更能激發學生的共鳴，從而激蕩起心中傳承偉人精神的使命感。

【周鄧班的起點】

在楓葉高中的一年級，你找不到“周恩來班”；楓葉初中一年級里，你同樣找不到“鄧穎超班”。為了不讓偉人精神的傳承流于形式，學生只能從第一學年開始，憑借自身過硬的學習成績、社會活動、行為表現等提出申請，必須在眾多競爭者中脫穎而出，才能獲得面試機會，最后經過嚴格的評選審核程序，才有希望在入學的第二年進入“周鄧班”。通常，每個校區初高中的二、三年級中只有一個周鄧班，班級人數不多于30人。以往的“周鄧班”，則會升級為榮譽“周鄧班”，保持該班榮譽，繼續以身示范、引領同學。

對于很多楓葉的學生來說，“周鄧班”的競爭不只是學業生涯上的一次考驗，更多的是對人生理想的一次自我審視。

關于楓葉國際學校里的偉人精神，故事還有很多，然而楓葉對于精英教育的理解和詮釋，一直在不斷優化……

對于“中西教育優化結合，實施素質教育”的教育理念，楓葉的發展時告訴我們：師生通過實實在在的理解與行動，將周恩來夫婦的偉人精神進行有效傳承，這便是楓葉打造精英教育的最好體現。

【校區聯動：楓葉赤子情·家國在心中】

11月21日，楓葉赤子情·家國在心中——楓葉國際學校上海·義烏·平湖·湖州校區“鄧穎超班”聯合命名儀式將舉行。讓我們深刻理解“我們追求的不僅僅是世界名校的光環，更是在經過世界名校熏陶之后能夠承擔社會責任的精神領袖。”

希望新一屆鄧穎超班的同學能夠真正做到像宣誓詞里的那樣：“今天我以楓葉為榮，明天楓葉因我自豪！”