訪談 | 共塑教育未來，對話上海包玉剛實驗學校校長David Mansfield孟為德先生

導讀

在近日舉辦的《牛津劍橋上海論壇：共塑教育未來》中，孟為德校長就教師這一職業在未來人工智能和高科技時代的發展發表了演講。在本次視頻訪談中我們將與孟校長回顧這一話題，并討論包玉剛實驗學校的教育理念與愿景。

孟為德校長

孟為德先生是一位受人尊敬的校長，他曾在英國及全球范圍內的多所學校和教育機構任職。他成功領導了四所不同的學校，現在他正就職于上海民辦包玉剛實驗學校這所在中國處于領先地位的民辦學校，任常務校長一職。在此之前，他曾任北京德威國際學校校長。在英國時，他曾領導過兩所被英國標準教育辦公室評為“杰出”（最高等級）的中學。他曾擔任過劍橋大學國際考評部理事、埃塞克斯大學理事會理事，參與過國際學校協會及專業協會，這些經歷造就了他對教育的深刻理解。他于劍橋大學獲得了歷史學學士學位，此后他進入牛津大學繼續攻讀教育學，并取得了國際教育領導力MBA學位。此外，他還曾當選為倫敦市榮譽市民。

David Mansfield孟為德先生專訪

歡迎來到我們這一期“共塑教育未來”的特別系列采訪，請問您能與我們分享一下您在本次論壇中的演講主題嗎？

非常感謝您的邀請，我講話的主題是“教師這個職業能否在高科技和人工智能時代存活”，我的觀點是可以存活。當我們在探討學生如何學習時，會發現數百年來有很多專業人士都在研究孩子是如何進行高效地學習。而當下，我們需要創造出能夠配合“最佳實踐教學法”的技術解決方案，而實際上，AI技術很難有效地對這些“教學法“進行全面地復制。

在我看來，隨著高科技的發展，在促進孩子學習過程中，長期以來存在著非常優秀的IT技術解決方案，但好老師永遠是不可或缺的，他們能幫助學生真正地掌握學科內容。這并不是說IT技術在教育領域沒有未來，相反，我認為IT有著光明的前景，但在教學中仍然需要教師的深度參與。從商業管理和許多高科技企業的角度來說，如果想要通過IT技術來代替教師以達到省錢的目的，在我看來是一個比較難以達成的目標。所以我更多的是在為教師這個職業發聲，我認為教師不可或缺，即使在將來教師這一職業仍會存在。

David Mansfield孟為德先生在牛津劍橋上海論壇完整演講

您能和我們分享一下您學校的愿景嗎，以及您如何闡釋這一愿景？

包玉剛實驗學校成立于2007年，可能是中國最早的民辦雙語學校之一。我們希望培養的學生是在畢業之后仍能和祖父母交流的孩子，他們了解中國的文化，知道作為中國人意味著什么，不僅如此，他們還能積極地參與到未來中國的建設中去。此外，他們通曉雙語、了解中西文化，也有能力進入常春藤院校繼續深造。我們希望包校的學生有足夠的自信，能夠參與到大學研討會的辯論中，勇敢地站出來與來自全球各地的學生溝通交流。他們不僅能夠很好地掌握學科知識、取得優異的成績，還能積極參與到同伴的學術討論中。這也意味著他們應具備在21世紀獲得成功的重要技能。

因此，我認為包校為學生創造了一個非常好的平臺，讓他們看到中西文化在自己身上碰撞融合，這在當代中國是非常需要的。我們所倡導的是一所助力未來中國發展、助力未來教育的學校，我們希望包校的學生能夠充分融入中國未來的發展中。

*本文內容由牛津劍橋上海校友會提供