什么是DECA？

DECA，全稱為Distributive Education Clubs of America，顧名思義就是全美各個高中Distributive Education社團的聯合組織。

Distributive Education的定義中有以下兩個要點：

一、"A vocational education program"。Vocational education所指的“職業教育”，并不是指我們現在流行提及的“職業生涯規劃教育”（即幫助普通高中學生提前了解專業方向，以便于做出更好的大學專業選擇），而是指“職業技術教育”，即我們常說的“職校/技校”的概念（目的在于教會學生特定的工作技能，以方便學生在中學畢業后謀求使用此工作技能的特定工作）。

二、Part-time employed with on-the-job training。與“職業教育”相呼應，Distributive Education的另一特點就是要求學生在平時日常學習中在企業崗位上打工、并進行大量的實操練習，和企業聯合進行人才定向培養。這樣的培養模式在國內的中等職業技術教育中是非常多見的（比如學習理發、鉗工、廚藝、護士等技術專業）。一般來說，早期接受Distributive Education的學生一般都要求上午上半天文化課、下午在企業雇主（工廠、單位等）進行半天的實操訓練。

由此可見，Distributive Education是美國教育體系中“中等職業技術教育”的特定類型。

DECA和FBLA的異同

DECA的起源是以marketing作為側重，FBLA是側重business. 幾十年的發展，DECA比較聚焦在商業相關領域，FBLA衍生出了包括編程、科技相關的賽事活動。現在兩個比賽在商科領域越來越趨同，如果你不參加FBLA的編程類的比賽，其實可以理解為，兩個比賽的總決賽時間不同，是他們最大的區別。

筆者在美國反復求證了各個學校的Advisor和學生，從來沒有一次聽到過，把DECA描述為和FBLA定位的學校、人群有明顯差別。更多的是，看誰先入為主，搶占先機，畢竟這兩個比賽在美國是以chapter作為核心發展要務的，而參加比賽只是其中的一個活動形式而已。兩個比賽在美國的注冊會員都達到20萬以上，有少數學校兩者都參加。

雖然DECA和FBLA均被“美國中學校長聯合會 National Association of Secondary School Principals”列為推薦學生參加的學術學術活動活動，且兩個組織都有數千所美國的中學參加，但這里所謂的中學（Secondary School）同時包括了“普通高中”（以培養學生進入大學為主）和“職業高中”（以培養學生中學畢業后直接就業為主）。

而DECA由于其自身的使命和品牌定位，主要在美國更加“職高/技?！睂虻闹袑W里開展活動；而FBLA則是更多美國優秀普通高中的選擇，目標在于培養未來的商業領袖（Future Business Leaders），踐行精英教育。說的再通俗一點，DECA是美國職高的商業比賽，FBLA是美國普高的商業比賽。

這種區別在兩者的大學部體現得同樣明顯。DECA和FBLA均設有大學部，DECA的大學部叫做Collegiate DECA，FBLA的大學部叫做PBL（FBLA的拉丁語名稱，和美國大學的兄弟會等取名方式相同）。我們曾做過系統的梳理，Collegiate DECA的開展學校多數為美國的社區學院、職業技術類學校和二三流大學，基本沒有美國排名前100的大學開展DECA活動。而與之對照，FBLA-PBL在加州伯克利大學等多個UC系學校已成為商科學生的基石活動。、

總結一下，在美國，這兩個比賽的服務人群是重合交錯的，沒有明顯的定位差別。如果僅僅說是商科比賽領域，兩個比賽大同小異。差別在于，在國內，這幾個比賽的組織方不同，但每一個的存在都是獲得美國總部認可的。