AP考場一半時間睡過去的學神ED1錄取NYU，看完他成功上岸經驗分享的我哭了…

?時至三月底，大部分美國早申結果皆已出爐，美本已經開始放出RD錄取結果。這里，小編為大家請來一位ED1錄取NYU，成功上岸的Z學長來分享申請走完后的整體感受及經驗分享！

01對錄取很有幫助的經歷

我自己標化并不高，sat1480，toefl105，僅僅只是達標的水平，我個人認為，對我錄取最有幫助的還是高二去美高交流了一年的經歷。

收獲一

美國大學更加信任與了解他們自己教育系統的水平和能力。

收獲二

在美國呆了一整年對自身無論是語言能力還是寫作能力都是一個大的提升，畢竟在中國很難找到一個真正意義上的全英語環境。

語言能力?

體制內對英語的教育并沒有多注重口語能力，所以很多學生對與長時間的英語交流其實是不熟悉的，在交流時，會有一個英譯中（思考問題）再譯英（回答問題）的過程。

而美高的經歷讓我初步養成了直接用英語思考的習慣，在面試時，整個人能更顯得自信和流利。

寫作能力?

另一個，寫作能力的提升，并不是說我會了多么難，多么長的復合句，或是有了多么大的詞匯量，而是我了解了對于老美來說，他們有怎樣的閱讀習慣，更偏向怎樣結構的文章與段落。

很多人喜歡用很長的復合句來寫文章，來表現自己多么牛，語法多么好，其實這是錯誤的。

人都有通性，看到一句非常長的句子，第一反應都是：“槽，真長，阿西吧，我還要自己理邏輯，算了跳過”，而不是這哥們真會寫。

老美更偏向一個長短句結合，長句基本就一個從句，這樣寫起來讀起來都不麻煩。

02美高學習的收獲心得

英文母語閉合思考回路的形成

真論在美高一年，我有啥學習心得，最大的就是不要用中文去思考英文，而是努力的把英文的思考模式向母語靠攏，形成一個閉合的思考回路，而不是當中某個環節需要接入中文。

這其實很重要，尤其是學STEM方向的時候，術語都是英英釋義，用英文理解后，其實我也理解了這個術語是干嘛的，我知道怎么用，考試時候我看到題，就不會先有個翻譯，做題，再翻譯的過程，但我壓根不知道它中文翻譯是啥。

大部分老美在STEM課程上是比不過中國學生的，在上AP課程的時候，他們一個題型，可以換數據，換樣子，講一個禮拜，這在中國頂多一節課的時間，然而他們還是有可能會不會做，當然，老美最吊的那部分人，就和中國最吊的那部分人沒啥差異了。

知識點串聯和公式推導過程

學習的時候（我個人是理科方向，所以就是理科方向心得），一定要注意知識點串聯和公式推導過程。

一個公式真說能記多久，因人而異，我自己就從來不背公式，因為我知道自己能推導，就算不背，我一樣會用，甚至用起來要比別人快。

這聽起來很奇怪，為啥我多個推導過程要比別人直接套快。事實是，題不會那么直白的寫著，請用xxx公式，需要一個分析的過程，我解題的時候，理清基本關系就可以直接做，當看到特定關系，我就可以知道，這能推導到特定公式，然后我就能直接上手了，而別人可能還在翻自己的公式庫。

也就是說，公式的推導過程是一個靈感的來源。在考去年AP微積分BC的時候，我只用了不到一半的時間就做完了全卷，剩下時間基本全在睡覺，在考后分析題目的時候，我旁邊老美在哀嚎，我在狂笑，因為我對下來就沒有錯的，除了跳了某些步驟會扣分外，我，沒有錯的（笑）（叉會兒腰，可把自己牛逼壞了）

有一個完整的知識網

知識點間的相互串聯，組合成網絡并相互呼應，然后用來解題，這我相信很多老師都說過，而我要說的是，有一個完整的知識網，對于學新東西非常有用，對于新概念的理解，可以與已有知識網快速呼應聯動類比，讓自己對新概念的理解運用更加的快和透徹。

打個比方，AP化學是先上的enthopy（我真不知道它中文，分子力學，熱力學相關），我理解了，然后我把它納入了知識網，然后老師開始教entropy（另外一個熱力學概念），運用enthopy的知識。

老師上課剛講完概念，我就知道entropy是干嘛的，老師剛講完公式，我就能立刻理解，甚至對公式做變形，也就是說，當老美們還在努力分清entropy和enthopy的時候，我已經搞定了包括概念到公式變形轉換等等東西，這就是用知識體系思考，而不是獨立單個理解的便利。

03有關文書的感想

文書寫的不一定是要多高大上的事情，很多時候，一些身邊的小事，也能寫進去，文書主旨在于體現自身是個怎樣的人，以及自身具有怎樣的品質。

自身案例

我自己寫的是支教時的數學課的教學經過，我想通過文書來告訴招生官：

一、我有愛心和同理心。

二、我熱衷于數學，且努力將我自身的熱愛傳播給別人。

學長案例

我有一個學長，標化1500左右，但他文書寫的牛，收到了五六張前20學校的offer。

他文書沒寫自己多么光輝的事跡，他就寫了個自己在美國與流浪漢對話的經歷。

所以說，文書更重要的，是體現自身素質與給招生官留下印象，而不是標榜自己的光偉正。

04申請時的活動列表

不像別人，有什么各種學術活動獎項和高大上的研究（要有我干嘛不升前20），我的活動頂多中等偏上，真正出彩的也就三個：JHU的頂級工程夏校，和NASA工程師學習的IPS（倒立擺）系統，以及我們5515隊的FIRST Robotic的獎項（上海賽區主席獎，文圖拉賽區第一名）

活動選擇

活動選擇最好與自身的專業方向相關，體現專業素養，至少前幾個要，像Common App需要填10項活動，也許后幾項可以展現自身的廣泛愛好，音樂素養等等，但排名最優先的肯定是要與專業相關的。

活動排序

在我活動排序的時候，無論夏校還是研究還是FIRST，甚至是志愿者，都是最高優先級的（我支教做的也是數學相關的），首先你要體現自身對該專業的熱愛，再體現你是一個怎樣的人。

05學術研究：IPS是什么？

Inverted Pendulum System倒立擺系統，是個機械工程類繞不過去東西，一是它包含大量工程類和數學知識，像拉普拉斯變換，空間矩陣到力的分析和轉動慣量，二是倒立擺是航空航天的基礎結構。

我當時選倒立擺，是因為我申請的是應用數學，正好是IPS所需要的。

NASA的工程師，更多的是起到了一個引導的作用，他會告訴我接下來要做啥，我該會啥，然后自己去研究。

IPS這個活動，總的來說：

一、體現了我有自主研究學習的能力

二、體現了我對數學有著研究的興趣與動力

三、體現了我有能力解決一些復雜的計算和概念

時間靈活的線上學研

我的學研是在線上做的，與我而言，線上學研最大的好處就是時間上的靈活。

我的導師是NASA的工程師，他人在休斯頓。而我的情況就比較特殊：學研前3個禮拜，我在亞利桑那（因為我在美高交流讀高二）；中間三禮拜，我在上海（高二讀完回國了）；后面一個月，我在巴爾的摩（我在讀JHU夏校）。

我光一個學研的時間，我就換了三個時區，要是時間不靈活，學研肯定組織不起來。

我記得最清楚得一次，就是我剛從上海飛到JHU夏校得那一天，導師還以為我在上海，凌晨兩點給我打了個skype，我又正好因為時差沒睡著，就在房間里開了個真·大早上的會。

更何況那個時候也是申請季，很多時候就成了可能我有空，導師沒空，或者我沒空導師有空，我們只能通過郵件不斷地調節時間。本來計劃是8周的學研，硬生生從暑假一直拖到了開學后一個月。

提升學習積極性

線上學研第二個好處，于我而言就是自己的積極性要更高。

打個比方，要是我能見到真人，我可能很多問題不懂就直接問了，他也就直接教我或者解釋什么的。

線上學研不一樣，我們大概兩周也就1個小時的會，那我的導師在會上就只能檢查我之前做的有沒有錯，然后再告訴我接下來大概要干嘛，沒什么太詳細解釋的機會。

我所有不懂都是靠自己上網查資料查公式解決的，總而言之，這樣一個完全自主探究的過程，讓我學到了許多東西。第二就是我對于推導過程和應用方法的記憶更加深刻。

比如說我會順帶了解別的許多東西，因為在查知識點的時候，不像老師給你點對點的灌輸，很多資料都會連帶著帶出一些別的關聯理論和應用，第二就是我對于推導過程和應用方法的記憶更加深刻。

相信大家都知道數學和計算機系的最大特點是什么：一學就會，一考就炸，不用就忘。

而經過我自身獨立的研究和推導后，我對于那些理論要記得更加深刻，長久。

即便我忘了，我對于這個理論有一個相對完整的知識框架，我也可以再進行推導。因為我讀的是應用數學系，而我在學研中用到的幾乎所有數學模型和理論都是我以后會接觸的，這就相當于一個提前的預習，不會忘得那種。

高質量的學術研究完全可以讓申請目標更上一層樓，我強烈推薦

06頂級會議/期刊論文發表

◆翰林有方學者項目，獨家簽約100+哈佛/耶魯/MIT/斯坦福等美國Top30名校導師，牛津/劍橋G5導師組成國際在線教學團隊。

◆導師們對中美英文化差異有深刻的體驗，因此在教授學生的過程中會以學生為主體，根據學生未來的申請方向和興趣為主體，定制適合學生本人的科研課題。

◆1000+獨家研發名校線上科研項目、輔導數百名學生斬獲丘獎/ISEF等科研賽事頂級獎項，200+頂級會議/期刊論文發表，超過55%的學生拿到斯坦福/普林斯頓/哈佛等美國頂尖名校offers和英國G5名校offers。