00后十大困惑，鼎石找來周國平、孟京輝10位大師對談

思考生命的意義究竟有什么意義？怎樣面對孤獨(dú)？

我能不能把寫詩當(dāng)成職業(yè)？

這些問題，來自于一群10多歲的中學(xué)生。他們對世界充滿著好奇和困惑，每時每刻都在追問。而這次追問的對象是國內(nèi)首屈一指的大師們：

👆11年級學(xué)生向哲學(xué)大師周國平提問生命的意義；

👆10年級學(xué)生采訪詩人西川聊“一個人就是一個種族”；

👆12年級學(xué)生和中國戲劇領(lǐng)軍人物孟京輝探討戲劇的精神內(nèi)核；

👆10年級學(xué)生采訪中國歷史界泰斗閻崇年教授還原故宮背后的故事……

這些小小年紀(jì)就有機(jī)會對話業(yè)界大師的學(xué)生們，都來自國內(nèi)最頂尖的K12雙語學(xué)校之一——北京市鼎石學(xué)校。

筆者接觸過很多喜歡鼎石的家長和學(xué)生，有的感嘆其高大上的硬件、頂尖的師資團(tuán)隊，還有很多就是看中其全北京堪稱獨(dú)一無二的大師資源。

在過去的兩年中，鼎石把有國際影響力的音樂家、作家、學(xué)者、建筑師、藝術(shù)家、歷史學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天專家等各個領(lǐng)域的大師一一請進(jìn)校園，以講座、訪談等多種形式，給學(xué)生們分享他們關(guān)于教育、文化、文學(xué)、藝術(shù)等話題的思考和行動。

△在鼎石教育沙龍《“懸浮冰”的藝術(shù)之道》上，來自美國的藝術(shù)家、精英寄宿高中The Hotchkiss School視覺藝術(shù)教師Terri Moore以自己的作品“懸浮冰”為例，分享了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的體驗(yàn)

在不確定的今天，很多人都在探討，學(xué)校到底應(yīng)該給孩子們留下什么？

對此，鼎石“教育沙龍”的發(fā)起人、鼎石市場傳播部總監(jiān)劉媛認(rèn)為，學(xué)校本身就應(yīng)該是一個各種不同的思想和智慧相遇、碰撞、產(chǎn)生新的真知的平臺。

“鼎石的‘教育沙龍’就提供這樣一個平臺，讓大家看到人類廣闊多元的精神世界，不僅僅包括藝術(shù)、詩歌、哲學(xué)、音樂等閃耀著人文精神的知識領(lǐng)域，也涉及科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的持續(xù)探索。

我們邀請到在這些領(lǐng)域中最有前瞻性、影響力的領(lǐng)頭人們，他/她們體現(xiàn)著各自領(lǐng)域思想的重量和精神的深度，帶領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)和打破認(rèn)知的邊界，不斷拓展學(xué)生對自我、他人、世界的領(lǐng)悟。這是我們創(chuàng)辦‘教育沙龍’的初衷。”

它提醒著學(xué)生，除了眼前的成績和升學(xué)，他們還應(yīng)有更廣闊的視野，看到世界的多樣性和人類文明的璀璨星辰，并且始終保持探索周圍一切的熱情。

這是所有不確定中的確定。

最近，鼎石選擇了自2014年創(chuàng)校以來舉辦的10場不同主題的“教育沙龍”，將現(xiàn)場的演講、對話、問答文字進(jìn)行仔細(xì)地梳理，編輯成鼎石教育沙龍的第一本書——《我們來自虛空，卻又身處無窮》。

這10場的領(lǐng)域分別是：詩歌（西川）、哲學(xué)（周國平）、文學(xué)（龔鵬程）、昆曲（李小平）、傳統(tǒng)（董梅）、戲劇（孟京輝）、音樂（陳曦、金文彬）、教育（李恩祐）、博雅教育（David Oxtoby）、建筑（Luke Hughes）。

筆者有幸在第一時間內(nèi)收到的這本書，從10篇“大師X年輕一代”的對話中，精選了00后、10后最為關(guān)心的十個問題，看看大師有怎樣獨(dú)特的視角與解讀？

一篇文章很難呈現(xiàn)所有精彩內(nèi)容，想要更多領(lǐng)略大師們的思想，可以在留言處寫下您對鼎石的想法，或者對這些領(lǐng)域的感悟。“爸爸真棒”將從中抽取10位讀者郵寄此書，完全公益。

“人生路漫漫，給那些看似‘無用’卻無比美好的事物騰出一點(diǎn)點(diǎn)空間吧，生命的容器有限，不要全部用‘大事’ 填滿。當(dāng)你的心靈之門開啟之際，才會有更多精彩故事的開始。”

▽點(diǎn)擊視頻，看教育沙龍回顧▽

01 對話哲學(xué)大師周國平 ：

快餐時代，為什么我們還要學(xué)哲學(xué)？

△哲學(xué)/周國平，著名哲學(xué)家，主要著作有：《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《周國平文集》、《妞妞——一個父親的札記》等

Q：如今，信息碎片化，生活快節(jié)奏化，為什么我們還要學(xué)哲學(xué)？

A：我想哲學(xué)的主要用途就是這樣——讓我們明白一點(diǎn)，不要糊里糊涂地活著。另外我覺得學(xué)哲學(xué)還有一個特別重大的好處，就是驚疑，保持驚奇和疑惑。

我們在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，有些人智力品質(zhì)高，有的人智力品質(zhì)弱一些。那么智力品質(zhì)是什么？

其實(shí)就是驚奇、好奇心。對事物、對世界、對知識的這種好奇心，正是一種求知的動力。

另外，獨(dú)立思考的能力對于一個人的成長也很重要，這也恰恰是哲學(xué)培養(yǎng)的重要方面。哲學(xué)還有一個好處就是讓我們的興趣廣泛一點(diǎn)，經(jīng)常想些大問題，讓你對小事情容易看得開，不會為小事情而糾結(jié)。

（家長如何去保護(hù)甚至鼓勵孩子的哲學(xué)興趣？）首先，不要讓她看哲學(xué)教科書；也不要刻意地、一本正經(jīng)地去學(xué)習(xí)哲學(xué)。作為家長，最重要一點(diǎn)是細(xì)心地去傾聽孩子的話語和他們提出的問題。

先細(xì)心傾聽，再跟他平等地討論。很多家長對這類問題最不耐煩，往往一句話把孩子頂回去 ：“這種問題你去想它干嘛？不要想！”

還有一種更加糟糕的做法，就是給他簡單粗暴的回答。比如孩子問“人死了怎么辦？我不想死”，家長馬上回答說，“都不死的話，這個地球能住得下嗎？”這不是物理的問題，而是一個靈魂的問題，怎么可以這樣來回答呢？

（如果孩子們非纏著你要答案？）你可以告訴他，你的這個問題非常好，但我也不知道怎么回答，不如我們一起來思考。

尤其是哲學(xué)問題，你一定不要給他固定答案，你可以給他不同選擇，鼓勵孩子去思考，這樣可能效果更好。

02 對話詩人西川

我能不能把寫詩當(dāng)成職業(yè)？

△詩歌/西川，詩人，他和海子、洛一禾被譽(yù)為“北大三詩人”，出版作品有《深淺》、《大河拐大彎》等

Q：我將來有沒有可能像您一樣，把寫詩當(dāng)成職業(yè)？詩人是不是注定孤獨(dú)？

A：別急著把它做成一個職業(yè)，你要選擇一輩子做個詩人，那可苦死你。別著急，可以慢慢來，因?yàn)槟悻F(xiàn)在還很年輕。

我們一般覺得孤獨(dú)是別人不理解我們。我研究哲學(xué)的朋友曾說，真正的孤獨(dú)是自己不理解自己。孤獨(dú)也有各種各樣的，但孤獨(dú)是每一個人成長史里的重要一步，我感覺你已經(jīng)遇到了這個問題。

03 對話音樂家陳曦和金文彬

音樂是天分還是練習(xí)？

△音樂/陳曦和金文彬，知名音樂家。陳曦畢業(yè)于美國柯蒂斯音樂學(xué)院、耶魯大學(xué)音樂學(xué)院，曾獲12屆柴可夫斯基國際音樂比賽小提琴最高獎，是該賽事史上最年輕的首獎獲得者。金文彬以最優(yōu)秀成績畢業(yè)于美國波士頓新英格蘭音樂學(xué)院和耶魯大學(xué)音樂學(xué)院，是鼎石駐校藝術(shù)家和鋼琴講師

Q：在學(xué)琴兒童的家庭中，大家都很關(guān)心天分，其實(shí)音樂天分是非常稀少的一種才能。也許，我們更應(yīng)該關(guān)注的是練習(xí)。是否可以給很多熱切學(xué)琴兒童的父母一些建議？

A：我覺得天才只適用于像莫扎特 、巴赫這樣的大師，學(xué)音樂更重要的還是練習(xí)。在此，我想表達(dá)一些我的個人觀點(diǎn)：現(xiàn)在市面上經(jīng)常看到“快樂地學(xué)習(xí)音樂”的宣傳。

我想說，如果要走專業(yè)音樂道路的話，并不是只追求快樂就可以達(dá)到。因?yàn)橐魳费葑啾举|(zhì)上是一個半競技、半藝術(shù)的形式。跟體操運(yùn)動員一樣，如果在孩子小時候，沒有刻苦練習(xí)那些既定的技法與動作的話，他長大了之后是無法完成的。

如果真的想讓孩子學(xué)音樂專業(yè)，必須得軟硬兼施，但同時又不要太逼迫孩子。我覺得不用再強(qiáng)調(diào)技術(shù)，你的手指能動多快，能彈到多少音，彈得有多準(zhǔn)確——這些都是為了讓他們更好地去感受音樂所必須要儲存的基本糧食。如果基礎(chǔ)沒有全部打好的話，還是欣賞音樂、享受音樂就好，不要走專業(yè)的音樂道路了。

04 對話昆曲"鬼才導(dǎo)演"李小平

現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)昆曲等藝術(shù)還有意義嗎？

△昆曲/李小平，中國臺灣昆曲導(dǎo)演

Q：您覺得，藝術(shù)對人類而言應(yīng)該是扮演什么樣的角色？

A：我覺得，它（藝術(shù)）就是在你最無助的時候給予你依托。它會告訴你，生活中的那些苦惱暫時可以忘掉；你所堅持的那些，也是被認(rèn)可的；也許你在現(xiàn)實(shí)生活中不值一提，但藝術(shù)會讓你“忘我”。

在藝術(shù)中每個人都能找到屬于自己的平衡。就像李安電影里的那個空曠的、天地獨(dú)我的場景所傳遞的訊息一樣，你知道你還有點(diǎn)方向，你會找到你的存在感。

在西方，從事藝術(shù)的人多是因信仰而參與。中國這個社會到現(xiàn)在為止，投身于學(xué)戲曲的孩子，十之八九是貧困的。

就我自己來講，其實(shí)我也不是個生命歷程很順?biāo)斓娜耍呐轮钡浇裉欤疫€是有很多自我虛無感。我現(xiàn)在所從事的事業(yè)，所做的事，才能讓我感受到我所具有的價值。

05 對話北大中文教授龔鵬程

學(xué)生如何閱讀文學(xué)作品？

△文學(xué)/龔鵬程，北京大學(xué)中文系教授、當(dāng)代著名學(xué)者和思想家

Q：我們究竟應(yīng)該如何閱讀文學(xué)作品？

A：我的第一個建議就是要“悠游古今中外的文學(xué)作品，形成開闊達(dá)觀的審美品味”——這樣的閱讀方式好處是什么？

讓你的精神悠游于古今中外的文學(xué)作品之中，與作者的心靈之間溝通交流，會養(yǎng)成你達(dá)觀開闊的文學(xué)審美品味，讓我們有更廣闊的視野，接受更多不同的審美類型，幫助我們發(fā)展比較的觀點(diǎn)和文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高我們對于文學(xué)的認(rèn)識，這些都是我認(rèn)為作為一個文學(xué)閱讀者需要首先具備的素養(yǎng)。

06?對話央美教授董梅

二十四節(jié)氣和人生幸福竟然有關(guān)聯(lián)？

△傳統(tǒng)/董梅，中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院副教授，長期從事中國古典文學(xué)研究和教學(xué)工作

Q：為什么我們要了解二十四節(jié)氣？

A：謝靈運(yùn)曾經(jīng)總結(jié)人間的幸福有四個條件 ：良辰、美景、賞心、樂事。前邊兩項都是客觀的，后邊兩項是基于主觀，與人有關(guān)系。良辰美景奈何天，這是老天給的。但是賞心樂事，是面對良辰與美景所生成的、我們每個人內(nèi)心的幸福與愉悅，卻是與自己有關(guān)的。

節(jié)氣這種中國文化，既具有科學(xué)性的自然規(guī)律之所在，同時又是中國人哲學(xué)的產(chǎn)物。

通過我們重溫與它之間的關(guān)系，我希望能夠帶給大家一種新的思考與新的感受，使我們能夠在當(dāng)下的，日常樸素的生活之中，如我們的先民一樣，去重新體會我與自然之間的聯(lián)通，重新把自己放到日月星辰，放到山川、花鳥、草木之中去，找到自己應(yīng)有的位置，發(fā)現(xiàn)我們每個人都有可能擁有的生命的幸福。

07 對話戲劇大師孟京輝

戲劇靈感三大來源？

△戲劇/孟京輝，知名話劇導(dǎo)演，代表作有《思凡》、《百年孤獨(dú)》、《戀愛的犀牛》等

Q：你的戲劇靈感來源是什么？

A：我的靈感來源挺多的，首先，我覺得讀書真的很重要。書籍是人類的階梯、思想精華的延展。其次，要熱愛生活，熱愛生活中的美與丑，以及生活的一切。最后，要對新的知識，新發(fā)生的事件敏感，這些都可能成為你靈感的來源。

08 對話建筑設(shè)計師Luke Hughes

當(dāng)今世界，圖書館存在的意義？

△建筑/Luke Hughes，鼎石高中圖書館的設(shè)計者，曾為牛津、劍橋所屬的近60所學(xué)院，哈佛、耶魯?shù)榷嗨髮W(xué)的圖書館，以及英國威斯敏斯特大教堂設(shè)計家具

Q：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，為什么我們?nèi)匀恍枰獔D書館？

A：圖書館正是獲取精神力量的理想之地。在 Luke 的設(shè)想之中，他希望這座鼎石的高中圖書館成為學(xué)生們獲得智識的激蕩之地，更是成為迎接未知、擁抱想象力的居所。

他鼓勵學(xué)生在這座圖書館中‘享受迷失’，去迎接未知的驚喜：“想象力很難被培養(yǎng)。然而，與互聯(lián)網(wǎng)精確的搜索不同，如果你在圖書館尋找其他東西時，你經(jīng)常會無意中發(fā)現(xiàn)你新的興趣點(diǎn)，如果學(xué)生可以習(xí)慣并安于這種意外的收獲，我想這會幫助他們從多個角度去思考問題，從而激發(fā)想象力。”

09 對話耶魯北京中心李恩祐

如何做好時間管理？

△教育/李恩祐，耶魯北京中心董事總經(jīng)理、鼎石董事會成員，畢業(yè)于耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)，于2016年被世界經(jīng)濟(jì)論壇評為全球青年領(lǐng)袖

Q：您有沒有好的時間管理方法可以分享給我們高中生，讓他們從現(xiàn)在就做好準(zhǔn)備，以便將來在大學(xué)里更加游刃有余？

A：當(dāng)今，有很多東西會分散學(xué)生們的注意力，比如很多同學(xué)會沉迷于手機(jī)，我很理解。但在這個年紀(jì)，更重要的事是要認(rèn)真思考自己將來的目標(biāo)，認(rèn)知自己的價值所在。

我鼓勵大家去挑戰(zhàn)一件自己所害怕的事情，比如學(xué)習(xí)一項新技能，學(xué)習(xí)一門新語言，或者在公眾面前表演等。

當(dāng)你們以后出國留學(xué)，我鼓勵你們要與來自不同背景的人多去交流，多走出去見識一些不同的東西。比如選擇去聽一場音樂會、去文化中心參觀、甚至是參演一場戲劇。你在學(xué)校里冒險所付出的風(fēng)險成本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以后在社會所付出的風(fēng)險成本。

10 對話波莫納院長David Oxtoby

如何激發(fā)學(xué)生對博雅教育的興趣？

△博雅教育/David Oxtoby，美國頂尖文理學(xué)院波莫納學(xué)院第九任院長、曾在哈佛、芝加哥大學(xué)等多個美國頂尖高等教育機(jī)構(gòu)任職

Q：在您看來，鼎石這樣的學(xué)校如何滋養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對博雅教育的興趣呢？

A：我希望鼎石的學(xué)生在畢業(yè)時可以擁有廣泛的興趣。高中階段對于培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自己、敢于修習(xí)自己不拿手的科目。

就拿學(xué)數(shù)學(xué)來說，如果你本身就擅長數(shù)學(xué)，這很好，但如果你對數(shù)學(xué)不那么在行，更應(yīng)該被鼓勵去嘗試一下，只有這樣你才能知道怎樣才是更有效的學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育固然重要，但是應(yīng)該晚點(diǎn)進(jìn)行。博雅教育才是應(yīng)該終生秉持的教育。職業(yè)教育可以對孩子的第一份工作有幫助，但是長遠(yuǎn)來說，博雅教育才能讓他們獲得長遠(yuǎn)發(fā)展并且更加成功。

△2020鼎石畢業(yè)生們

「 鼎石學(xué)生有話說 」

鼎石“教育沙龍”最大的與眾不同在于，學(xué)生在其中扮演著重要的角色，主持、訪談、對話……很多場次都完全由學(xué)生擔(dān)綱。參與過“教育沙龍”的學(xué)生有話說：

鼎石學(xué)生高逸，幾個月前，9年級的她作為學(xué)生主持人，對話中國天宮一號總設(shè)計師楊宏：

高逸

“教育沙龍的內(nèi)容非常多元化，每一場就像是‘未知的驚喜’，給我開啟之前沒有探索過的領(lǐng)域，讓我看到了更多的人生新可能。”

在鼎石10年級時對話西川、如今在瑞士讀大二的安兆寧說：

安兆寧

我寫詩，會經(jīng)常給把詩歌發(fā)到朋友圈，但更多時候得到的是不理解，有時候我會感到有點(diǎn)孤獨(dú)。我是帶著疑問和困惑來向西川發(fā)問的。他當(dāng)時的回答是‘在孤獨(dú)的迷宮里，人滿為患’，直到我去留學(xué)，身處異鄉(xiāng)，才慢慢感覺到這句話的意味。

10年級的周彥銘，看過閻崇年教授幾乎所有的節(jié)目和新書，利用十一假期去了故宮600年和蘇東坡大展，圓了對話閻教授的夢：

周彥銘

我之前在的公立學(xué)校也邀請過一些名人來做講座，但學(xué)校人太多了，學(xué)生沒那么多參與的機(jī)會，但在鼎石，每個學(xué)生都有機(jī)會參與并主持與學(xué)者、藝術(shù)家和教育家們的對話。

看完這本書，我的第一感受是，看到了鼎石學(xué)生思考的深度，和他們對于各個人文領(lǐng)域的開放態(tài)度。用我最喜歡的一個提問和周國平老師的回答結(jié)尾：

Q：在您眼里，思考生命的意義究竟有什么意義呢？

A：尼采用比喻的方法來解決這個問題，他說，大自然感受到自己沒有意義的現(xiàn)實(shí)，并為自己沒有意義而痛苦。所以它要產(chǎn)生人類，產(chǎn)生哲學(xué)家、詩人、藝術(shù)家。通過他們，來為自然提供意義。因此，這個意義是被創(chuàng)造出來的，并不是本來就存在的。

正是在追問生存意義的過程中，人類有了哲學(xué)、宗教、藝術(shù)。正是因?yàn)橛辛苏軐W(xué)、宗教、藝術(shù)，我們才感到生存是有意義的。

轉(zhuǎn)自爸爸真棒公眾號，ID：babzhenbang “爸爸真棒”是一個K12原創(chuàng)國際化教育平臺，致力于理性、深度、有啟發(fā)的中西融合教育探索。聯(lián)系：VX（Hanzhang_Mommy）