前言：就在本周四的晚上，我們為各位家長準備了有關A-level課程的五大文科寫作分析。本文為活動回顧。
主講人信息
有關A?Level:
在A Level的各個科目中，同學們會根據自己的興趣、長處和未來專業方向進行選擇。有的同學可能還不確定自己想讀什么專業，那么選擇一些基礎學科進行搭配最為保險，以保證以后確定專業時有更多的選擇。
除了專業要求，一些學校也會有preferred subjects, 例如倫敦政經學院LSE在官網上就列出了“common traditional academic/generally preferred subjects”, 其中包括歷史、經濟與英文文學。除了純理工的專業外，其他專業都或多或少地涉及文科學習，如果我們提升自己的A Level文科成績，也能提升申請優秀大學時的競爭力。
1. 解讀：A Level五大文科科目大綱?
我們一起研讀了五大文科科目大綱中的Assessment Objectives(AO, 考試目標)
為什么看大綱的這一部分？考試中所有的題目與任務都基于AO設計，如果我們去看大綱，就會看到，比如說 paper 1的哪一道題是為了檢測AO中的哪一項技能所設置的。
通過對比，我們會發現，雖然這些學科的內容完全不同，每個科目的AO中卻有很多重復的關鍵詞，例如Knowledge and understanding, application, analysis, evaluation.
也就是說，A Level文科考試所測試的技能有很多相通之處。如果我們能熟練掌握這些基礎技能，就可以應對不同文科的要求。
2. 分析：A Level五大文科的相似與不同
文科科目的不同之處在于每個學科要求的專業知識，例如，英文文學中對不同文學作品、作品與作家背景、修辭手法的了解，經濟中則是對各種經濟理論與概念例如宏觀微觀經濟的理解，歷史是歐美歷史等時期與主題的分類。
但在寫作與閱讀上，A level的文科科目有一套通用的技能，如果總結為三個從低到高的技能，就是Understanding+Analysis+Evaluation?
Understanding是最基礎的，即理解文本材料。之后的Analysis（分析）及Evaluation（評估），有些同學可能覺得疑惑，它們之間的區別是什么？為什么evaluation是比analysis更高一級的技能？Analysis源于"dissect"，也就是把一個材料拆開，來分析它的結構、組成、起因與結果等等。而Evaluation原意"to find the value of"，即找到xx的價值，它要求學生給出一個觀點/評估/結論，并且用一定的證據支撐。通常，我們可能要評估一個觀點/政策/論點是否可靠、有用、可行、重要性等等。
3. 輸入：A Level文科，需要哪些閱讀能力？
總結起來，A Level需要的閱讀能力，最基礎的是理解學科所要求的文本和材料，如英文文學是大綱中規定的文學作品范圍和幾個作品體裁，經濟和地理則有可能要求會讀相應的圖表、數據。第二個技能則是區分和分析各類文本的特征，這一點在英文(English)的閱讀題目中比較重要。最后則需要做到批判性閱讀，也就是分析文本中的論點、論據；如果是文學作品，同樣要分析作者的目的、手法、文本達到的效果等等。批判性閱讀對寫作也很有幫助。
4. 輸出：A Level文科，需要哪些寫作能力？
A Level文科需要的寫作能力，英語科目和其他科目有一些不同。英語科目會要求不同文體的寫作，例如大綱中提到過的想象/敘述性寫作、演講稿、日記、信件、新聞等，這要求學生掌握每種文體的特色和風格。
而其他四門文科，總結起來，其實就是議論文寫作。即要學會提出清晰的觀點、提供支撐論據、并引用試卷原文本中的證據。
5. 分享：怎樣學好A Level文科？如何讓自己的閱讀和寫作能力達到A Level的學術英語要求？
怎樣學好A Level文科并讓自己的閱讀和寫作能力達到學術英語的要求？同學們有三個方向可以努力。首先是通過針對性訓練來學會方法、打好基礎，同時通過平時積累增添寫作時可以用上的內容，而寫作則可以靠修改來不斷提升。
對于內容的積累要靠平時閱讀，既要積累學科課內要求的材料，也可以拓展閱讀新聞、學術性文章等等。
而針對性訓練是指針對學科要求系統性地學習閱讀和寫作的方法，例如，選擇英文文學科目，要學會閱讀、分析不同體裁的作品。每個體裁都有相對應的特點和寫作手法，可以逐個攻破。這里我們給出達師的部分課程作為參考。
我們之前提到，經濟、地理、歷史都多多少少會涉及議論文寫作。議論文寫作也可以細致劃分為不同的組成部分，我們可以對自己薄弱的環節多加練習。例如：
最后，我們為什么要修改作文呢？又應該如何修改？
修改要做的第一步是"Read your writing out loud", 把自己的作文讀出來，這樣可以找到語法和表述上的問題。第二步是"Get a second reader"，把寫作給另外一個人看，可以是你的老師、朋友或家人，最好是可以為你提供明確建議的人。我們在寫完一篇英文作文后，為什么需要他人的意見？在別人讀我們的寫作時，會發現很多我們自己無法發現的問題，例如論點是否切題、觀點是否足夠清晰等等。一些我們以為自己寫清楚了的部分，在別人讀來，可能還需要更多解釋。很多美國大學設立了校內寫作中心，就是讓校內的寫作達人，為學生的作業提出建設性意見。通過修改來了解如何調整文章內容和細節，能夠幫助大幅提高寫作的水平。?
讓我們總結一下這次直播的要點：
A Level文科科目各有一套需要掌握的知識點，但有很多通用的閱讀與寫作技能。
為了達到A Level考試要求的學術英語水平，我們可以進行針對性訓練，系統地學習每科要求的不同閱讀和寫作類型的方法。同時，積累課內與課外的內容，而提升寫作的另外一個好辦法就是修改文章。
想要了解以上提到的通用閱讀與寫作技能課程，戳下面的達師老師！今后，我們還會進行對IB及AP課程的解析，歡迎繼續關注！
