揭秘！國際課程寫作核心是什么？中美學生寫作大不同！

在國際學校中，80%的課程都是使用全英文授課模式，學生需要正確理解和使用一些學科的專業術語，而英語寫作可以說是國際課程學習中必須要跨過的一座大山，是一件極具挑戰性、其樂無窮的事情。

更重要的是通過寫作可以表達你的思想，提高邏輯思維能力，鍛煉語言整合能力。對于學生來說，是考核學生英語能力和申請世界名校重要考核指標。

我們先來看看主流的三大國際課程的寫作部分考察的內容：

國際課程的寫作考察什么？

IGCSE（以劍橋國0510/0511為例）

寫作目的和體裁豐富，對讀者意識和寫作靈活性要求高。

① 綜述寫作（summary）

② 非正式寫作（email）：通常是給朋友的電子郵件，涉及敘事、描述、日常交際目的如感謝、邀請等

③ 正式寫作（article/review/report）：包含議論文/評論/報告三種

2 IBDP（以English B Senior Level為例）

在IBDP階段的寫作中，文章體裁數量大大增加，寫作目的進一步細化，寫作格式也有明確的得分點，可以說是IG階段寫作的高配版。

IBDP的寫作包括雜志文章（article）、博客/日記（blog/diary entry）、廣告宣傳單/冊（brochure、leaflet、flyer、pamphlet、advertisement）、文章（essay、通常為議論文）、采訪稿（interview）、演說稿（text of talk/ speech）、報告（report、新聞和官方報告）、評論（review）、操作指南（instructions/guidelines）、書信（written correspondence）等等。

AP（以AP 英語語言與文學為例）

AP是正式的essay寫作，對閱讀和思辨能力要求高，可以認為是托福和賽達的高配版，但是對文學素養的要求明顯更高。

① 綜合性寫作（synthesis）：對材料進行總結和分析

② 分析性寫作（rhetorical analysis）：用詞/句型/修辭分析等

③ 議論文寫作（argument）：論證/邏輯/反駁等

美國學生如何學習英語寫作？

“讀寫能力是所有教育的基礎，也是最難的一種抽象的批判性思維。”

在美國學校的寫作課之中，老師會教學生提前構思、修改和評估自己的作文——在寫作之前帶領學生完成主要故事和場景的構思，幫助孩子建立寫作的框架，讓學生先用自己的語言進行描述，然后在師生共同的討論下豐富整篇英語寫作的內容。

這也就是為什么美國頂尖高校基本都會要求學生在剛入學時就選修一些與寫作相關的課程，因為從高中時期針對客觀事實的觀點型寫作到大學時期提倡個人創新發現的研究型寫作，這其中有著巨大的跨越。

中國學生如何增強寫作能力？

中國學生由于先天缺少地道的英語交流環境，再加上缺乏學校內的寫作訓練，所以在英語寫作上并不占優勢。

作為一直研究中學生英語寫作難題的老師，要強烈地向家長及學生推薦??《The New York Times》紐約時報 系列寫作學術活動。

作為全球寫作學術活動中最受關注、含金量最高的比賽之一，每年《紐約時報》都會舉辦一系列的寫作學術活動??

☝?紐約時報全年學術活動時間軸

《紐約時報》評選的優秀作品會發表在官方網站上，高含金量、高知名度的“雙高”國際學術活動，對學生提升英語寫作水平、申請名校的文科學術背景有極大助力。

翰林國際教育 寫作學術活動課程??

翰林國際教育重磅2021寫作學術活動課程

和知名學府的外教一起享受學術活動魅力

新的一年，讓翰林發掘孩子無盡潛力

在國際舞臺上大放異彩吧！

寫作學術活動課程

課程	班型	課時	上課時間
紐約時報STEM寫作課程	3-5人 （在線）	15h	最晚開班：1.16 每周六 9:00-11:00
紐約時報中學生社論課程	3-5人 （在線）	15h	最晚開班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
紐約時報 寫作錄播課	/	0.5h*5	視頻課程包 自主學習
River of Words比賽課程	1v1 （在線）	5h	5小時備賽
安·蘭德 寫作學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動 根據學生安排調整時間
普林斯頓10分鐘 劇本創作比賽	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動 根據學生安排調整時間
簡·奧斯丁 社會作文學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動 根據學生安排調整時間

? 紐約時報寫作錄播課

翰林國際教育 金牌導師天團

寫作學術活動導師? Grace老師

◾?布朗大學教育研究和文學藝術雙專業本科，布朗校報社論版編輯

◾?布朗社區一所重點小學的校內英文和數學輔導項目主負責人，同時指導8名布朗大學大一新生的學業和校園生活

◾?榮獲多屆學樂寫作獎金獎銀獎，美國優秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

寫作學術活動導師? Katarina老師

◾ 布朗大學英語文學藝術專業

◾?擔任多年寫作中心導師，Young?Writers?Workshop導師，The?Mirror,?St.?Francis`s文學雜志主編，

◾?榮獲 Susquehanna University`s 創意寫作最高獎學金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

寫作學術活動導師? Chey老師

◾?Agnes?Scott?College創意寫作與歷史學士，Florida?Atlantic?University創意寫作碩士

◾ 2018年烏鴉短篇小說大賽冠軍，2014年非小說類竟賽第二名，最佳結構獎，2013年42屆年度作者節戲劇入圍，出版過多部小說、詩歌、戲劇等。

寫作學術活動導師? Haley老師

◾?美國知名文理學院心理學專業，碩士克萊頓州立大學公共管理專業

◾?美國大學優等生榮譽學會成員

◾?大學寫作中心多年寫作教學經驗

寫作學術活動導師? Lucy老師

◾?布朗大學英語文學和古典文學雙專業，精通古希臘語

◾?在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學樂獎金獎銀獎，數年詩歌、小說、劇本和學術寫作輔導經驗。

寫作學術活動導師? Sybil老師

◾?Agnes?Scott?College(ASC)畢業，曾在牛津大學交換

◾?7年以上英文國家學習生活經歷，長期在學術中心任職

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