每年申請(qǐng)季，都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)普遍又“奇怪”的現(xiàn)象：兩位同學(xué)的標(biāo)化成績(jī)明明都是“學(xué)霸級(jí)”優(yōu)秀，但錄取結(jié)果卻大相徑庭，甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)進(jìn)入名校，一個(gè)只能進(jìn)保底校極端現(xiàn)象。在大多數(shù)情況下，這都是他們的背景提升項(xiàng)目“惹的禍”！

1、標(biāo)化成績(jī)?yōu)楹沃饾u被“淡忘”？

縱觀每年的申請(qǐng)季，在申請(qǐng)大藤在內(nèi)的各類美本名校，以及英國(guó)G5，僅僅憑借標(biāo)準(zhǔn)化考試和在校成績(jī)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越不夠了。市面充斥的托福雅思SAT高分學(xué)員和高GPA學(xué)霸，這使得名校申請(qǐng)更加難以預(yù)測(cè)。

此外，在國(guó)際課程體系盛行，課程全球化加快的背景下，全國(guó)甚至全球的學(xué)生都可以學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程，參加統(tǒng)一的考試，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)更趨同。

舉例來(lái)說(shuō)：每年在ap考試中獲得5分，在alevel考試中獲得a*?以及ibdp中獲得7分的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)生的學(xué)術(shù)能力通過(guò)在校成績(jī)更難區(qū)分。

因此在學(xué)有余力的情況下，那些“別人家的孩子”選擇把國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)納入自己的申請(qǐng)履歷中！

2、國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)為什么是爬藤“必備”？

以今年申請(qǐng)名校的翰林學(xué)員為例，幾乎所有被名校錄取學(xué)生都會(huì)有國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)的榮譽(yù)。

翰林學(xué)員 D同學(xué)

● 斬獲offer：

賓大沃頓商學(xué)院，哥大巴納德學(xué)院，倫敦大學(xué)學(xué)院，紐約大學(xué)商學(xué)院，倫敦國(guó)王學(xué)院，華威大學(xué)

● 標(biāo)化成績(jī)：SAT1580 、IB滿分

● 背提活動(dòng)：

IEO高級(jí)組個(gè)人銀獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)

CTB大智匯

HIMCM高中生數(shù)模學(xué)術(shù)活動(dòng)

ICM大學(xué)生數(shù)模學(xué)術(shù)活動(dòng)

翰林學(xué)員 J同學(xué)

● 斬獲offer：斯坦福大學(xué)、杜克大學(xué)、UCB加州大學(xué)伯克利分校、CMU卡耐基梅隆大學(xué)、帝國(guó)理工CS/AI等20+英美名校offers

●標(biāo)化：SAT1560、托福116

●背提活動(dòng)：

USACO美國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽晉級(jí)白金

BPhO英國(guó)物理奧賽金獎(jiǎng)

IOL語(yǔ)言學(xué)奧賽個(gè)人金獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)金獎(jiǎng)

青少年科創(chuàng)大賽二等獎(jiǎng)

科研論文IEEE論文收錄

斯坦福人文學(xué)科類夏校

約翰霍普金斯大學(xué)CTY天才夏令營(yíng)

FRC機(jī)器人校隊(duì)核心Coding&Driver

TechX科技夏令營(yíng)

相比較很多傳統(tǒng)意義上的背景提升項(xiàng)目，因其含金量不明、無(wú)全國(guó)/全球統(tǒng)一的海外大學(xué)認(rèn)可的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致名校招生官很難評(píng)判其競(jìng)爭(zhēng)力的情況出現(xiàn)。

國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)則完美地解決了這些問(wèn)題：

●?國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)有明確的，經(jīng)過(guò)權(quán)威學(xué)術(shù)組織(組委會(huì))和廣大參與者認(rèn)可的結(jié)果

這些獎(jiǎng)項(xiàng)并不會(huì)像托福、雅思、SAT、ACT等標(biāo)化考試，只要備考得當(dāng)，理論上超過(guò)一大半的學(xué)生都能獲得高分。國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)的各項(xiàng)榮譽(yù)的比例卻是固定的，越是高級(jí)別的賽事，高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例就越小。

● 國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)是一個(gè)天然的競(jìng)爭(zhēng)體系

國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)給參賽者從高到低的榮譽(yù)排名，國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)的結(jié)果會(huì)為招生官提供一個(gè)精準(zhǔn)且權(quán)威的參考，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

所以對(duì)于每一位想要“爬藤”的同學(xué)而言，國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)是他們申請(qǐng)履歷中不可或缺的一部分，看到這里，可能會(huì)有家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問(wèn)：

“我們家孩子從沒(méi)參加過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)，這些學(xué)術(shù)活動(dòng)要怎么準(zhǔn)備？”

“現(xiàn)在市面上學(xué)術(shù)活動(dòng)五花八門，我們要怎么選擇？”

“孩子們學(xué)習(xí)的課程體系、學(xué)科知識(shí)水平都各不同，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)班課輔導(dǎo)沒(méi)什么效果的吧”

.....

別擔(dān)心，這些問(wèn)題在翰林學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期班上都能得到解決！

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3、翰林學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期班課重磅登場(chǎng)

翰林學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期班課讓學(xué)生們一方面可同時(shí)參加多個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)；另一方面，不同基礎(chǔ)的學(xué)生可參加不同階段的課程。

翰林國(guó)際教育的階梯式的學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期課程，物理，化學(xué)，經(jīng)濟(jì)分成入門、沖刺和進(jìn)階三個(gè)階段。

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●?入門階段

知識(shí)點(diǎn)的難度類比于iGCSE和美高Honor課程的難度，適合沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)生，比如說(shuō)剛剛開始接觸物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)的學(xué)生。

● 沖刺課程

適合已經(jīng)有一些學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)生，比如剛剛從公立初中轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校但初中學(xué)過(guò)化學(xué)的十年級(jí)學(xué)生，以及學(xué)過(guò)iGCSE，下學(xué)期要進(jìn)A-level體系的學(xué)生或IBDP的學(xué)生。

●?拓展延伸

主要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)活動(dòng)知識(shí)，適合已經(jīng)完整的學(xué)過(guò)IBDP、AS/A2和AP化學(xué)的學(xué)生。第三部分知識(shí)點(diǎn)的難度會(huì)比普通國(guó)際課程高一些，接近大學(xué)課程。

三個(gè)階段的課程目的不一樣，一個(gè)是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，一個(gè)是強(qiáng)化沖刺，還有一個(gè)是拓展延伸。三個(gè)階段都可以對(duì)應(yīng)一部分國(guó)際賽事。

以化學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)為例：第二階段，適合參加USNCO。因?yàn)閁SNCO的首輪選拔難度相對(duì)容易一些，大家只要學(xué)完高中的化學(xué)課程做一些少量的拓展就可以參加。

第三階段對(duì)應(yīng)的賽事就是UKCHO英國(guó)化學(xué)奧賽。因?yàn)樵诟咧姓n本中同學(xué)們很少會(huì)接觸英國(guó)化學(xué)奧賽里的知識(shí)，所以在第三階段課程里會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做額外的補(bǔ)充。

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此外翰林學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期班課還有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.通過(guò)把知識(shí)體系、知識(shí)的難度分級(jí)分得更明確，讓參賽的同學(xué)明確了解自己現(xiàn)階段學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備量和提升的具體方向和目標(biāo)。

2.由于長(zhǎng)期課程跳出了幾個(gè)國(guó)際體系的固有大綱，課程的設(shè)置是知識(shí)點(diǎn)驅(qū)動(dòng)的，所以即便是不同課程體系、不同年齡段的學(xué)生，都能在長(zhǎng)期課程中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！

3.每位參加翰林學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期班課的學(xué)生，在開始課程前都會(huì)接受測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力分階段，即便是插班，通過(guò)測(cè)試也能及時(shí)讓學(xué)生在長(zhǎng)期班課中找到適合自己的階段。

總而言之，每位孩子的申請(qǐng)準(zhǔn)備時(shí)間和精力都是極其寶貴的，家長(zhǎng)們需要盡量減少試錯(cuò)時(shí)間，幫助孩子提前篩選通往名校最佳的“捷徑”，讓孩子能夠安心地在各種國(guó)際賽場(chǎng)上“所向披靡”，最終斬獲更多名校offer！