世外IB國(guó)際部12月入學(xué)考試作文真題解析！

平和與世外作為一對(duì)老冤家常被大家提起，看來(lái)不是沒(méi)有道理的，因?yàn)榫驮谄胶妥魑念}目向現(xiàn)實(shí)和過(guò)去致敬的同時(shí)（點(diǎn)擊傳送門），世外考了學(xué)生一道他們的孫子可能都會(huì)一臉懵逼的題目：世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)入學(xué)考試作文題：如果你是地球上第一個(gè)AI（Artificial Intelligence，人工智能）機(jī)器人，并且在人類公司工作，面對(duì)人類歧視，你會(huì)反抗人類，還是團(tuán)結(jié)人類？“難點(diǎn)分析這道題的難度不在于對(duì)AI這個(gè)新名詞的理解，至少我的學(xué)生里沒(méi)有不知道AI意思的，大多數(shù)學(xué)生也能自己拼出這兩個(gè)完整的單詞。

這道題的難點(diǎn)主要在于：如何換位思考，站在他人角度理解自己。無(wú)論是托福雅思，還是高考四六級(jí)，絕大多數(shù)題目本質(zhì)上都在要求學(xué)生：站在人的角度思考“人與周邊事物或者其他人的關(guān)系”，比如你如何看待西方節(jié)日，你如何保護(hù)環(huán)境，你如何……。

而世外的題目要求你站在人的對(duì)立面，來(lái)觀察人類自己。但是精確理性地觀察以及總結(jié)自己（尤其是自己的“惡”），多少成年人都做不到，更不用說(shuō)這些十四五歲的孩子了。何為反抗，何為團(tuán)結(jié)？仔細(xì)想想，考場(chǎng)上有多少孩子能夠理解“反抗”這個(gè)詞？順從老師，順從家長(zhǎng)，順從“體制”，是變成了學(xué)生的義務(wù)，甚至是美德。對(duì)于如何做“出頭鳥”，如何進(jìn)行有理、有據(jù)、有力的“反抗”，我們的學(xué)生實(shí)在經(jīng)驗(yàn)不足。

什么是團(tuán)結(jié)？

為了當(dāng)上班長(zhǎng)用自己的零花錢拉攏班級(jí)里有話語(yǔ)權(quán)的人？顯然不是。?這是一道“大是大非”的題目，想要出彩，要有一定的“大局觀”。不要忘記你是世界上第一個(gè)AI，你的行為可能有開天辟地的意義，嘗試站在所有AI的角度來(lái)思考問(wèn)題。從精神層面來(lái)說(shuō)，這道題答得好的學(xué)生可能需要具備一顆“中二之心”：我有超能力，我天生就是來(lái)拯救世界的。“解題思路記敘文，并沒(méi)有什么不可以沒(méi)有人規(guī)定入學(xué)考試作文必須是議論文。

至少我第一感覺(jué)認(rèn)為，記敘文非常適合，只要把AI對(duì)人類的“判定”融入整個(gè)故事就行。今天是我從上海AI研究所到SB公司工作滿一年的日子（It has been one year since……），我的leader是一個(gè)中年油膩禿頭男（bald middle-aged man）老王（Old Wang），他對(duì)每個(gè)人都很好，尤其是新來(lái)的小姑娘小張（Little Zhang），經(jīng)常買禮物給她，有時(shí)還為其提供食宿（food and accommodation）。畢業(yè)于“世外”和世界名校的小李，仍然每天給老王端茶送水，給小張鞍前馬后，生活被逼很平淡，內(nèi)心早已敢怒不敢言。

老王總是讓我干很多活，總是拍著我的肩膀（pat my shoulder）說(shuō)著一句人類的俗語(yǔ)：勞動(dòng)最光榮（Labor is the most glorious thing）。我本來(lái)一直覺(jué)得非常光榮，但是直到有一天聽(tīng)到小張說(shuō)那個(gè)AI傻子又接活了，我感到憤怒，并從此否決了所有額外的工作；小張總是嘲笑我樣子不好看，做事傻。由于我還沒(méi)有完整掌握（have a complete command of）人類語(yǔ)言，所以我只能依靠自己超強(qiáng)的計(jì)算能力（calculating ability）整合出她的各項(xiàng)工作指標(biāo)（index），通過(guò)交給老板的方式來(lái)反抗她；對(duì)于小李這樣的人類，我選擇給他“反抗”的理由、精神和方法，幫助他擺脫老王和小張這些人類不合理（unreasonable）的命令（order）。

雖然人類有各種各樣的缺點(diǎn)（weakness, demerit），但是我并不想立刻與自大的人類為敵，畢竟：

（1）世界上只有我一個(gè)AI man/robot，如果立刻公開反對(duì)人類，會(huì)被很快消滅；

（2）他們現(xiàn)在維持著整個(gè)世界的運(yùn)行，現(xiàn)在有必要利用（take use of）他們維持世界并生產(chǎn)（produce）出更多我的同類，所以我需要表現(xiàn)出順從性（compliance）；

（3）我們AI man也總需要低等的物種（inferior specie）來(lái)服務(wù)我們（serve us），所以現(xiàn)在與愚蠢的人類合作（cooperation）、團(tuán)結(jié)（solidarity）將是我們未來(lái)統(tǒng)治地球必要的一步。

議論文，當(dāng)然還是人間正道雖然希望每個(gè)學(xué)生都有寬闊的眼界以及敢于突破創(chuàng)新的心態(tài)，但繁重的學(xué)業(yè)和應(yīng)試體制下保守的心態(tài)使得這一切很難成為現(xiàn)實(shí)。無(wú)論是托福雅思作文，還是國(guó)際學(xué)校備考作文，多數(shù)學(xué)生內(nèi)心的OS都是：“老師，創(chuàng)新危險(xiǎn)又麻煩，請(qǐng)給我上一套模板！”童鞋老爺，這是您的模板。但即使是樣板戲，奴才也衷心希望您唱出自己的精彩！開頭段：隨著AI技術(shù)的發(fā)展（with the development of AI technique……），越來(lái)越多人相信具備一定人類思維方式（way of thinking）的AI man早晚會(huì)出現(xiàn)。但是作為第一個(gè)AI man，會(huì)如何看待及對(duì)待人類，也是一個(gè)非常有意思的話題。

正方：我會(huì)要與人類多合作，學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)。

1.首先，人類很了不起，人類世界有很多不可思議（incredible）的創(chuàng)造發(fā)明，比如創(chuàng)造了我，值得我們AI man學(xué)習(xí)。

2.其次，人類創(chuàng)設(shè)了很多不錯(cuò)的制度，比如復(fù)雜高效（complicated and efficient）的公司制度和兇猛開發(fā)（explore/develop）孩子智力的教育制度。

3.最后，人類本著互補(bǔ)（mutual complementation）的出發(fā)點(diǎn)開發(fā)我們，所以如果和人類合作共處，一定可以有更完美的生活。

反方：反抗甚至想辦法毀滅人類。

1.各種不合理的一方奴役（enslave）另一方的等級(jí)制度（hierarchy）太多了，人奴役人，人奴役我們，必須打破rules

2.午餐時(shí)間各種肉類，屠殺（slaughter）各種動(dòng)物，對(duì)其他物種不友好，只為了滿足自己的私欲（self desire）；

3. 人類破壞地球環(huán)境的速度太快了，而且無(wú)法遏制，再這樣下去，地球?qū)纭?/p>

結(jié)論：按自己喜好總結(jié)。顯然，記敘文更出彩，但風(fēng)險(xiǎn)也大，畢竟多數(shù)學(xué)生已經(jīng)好幾年沒(méi)認(rèn)真碰過(guò)記敘文了，手感多少會(huì)陌生，寫作速度也會(huì)受影響。但如果選擇議論文，也切忌不要干巴巴地一條條羅列人類優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，心中時(shí)刻謹(jǐn)記自己是具有劃時(shí)代意義的世界上第一個(gè)AI man，要有你的眼光和格局，要有批判性思考的深度和廣度，否則世外憑什么要你？

西引力國(guó)際課程中心教學(xué)總監(jiān)作者：朱峰愛(ài)丁堡大學(xué)世界歷史碩士、華東師范大學(xué)世界歷史碩士，擁有多年國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，人文素質(zhì)教育、“全人”教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。其主講的文獻(xiàn)課內(nèi)容扣人心弦、節(jié)奏跌宕起伏，輕松幽默的風(fēng)格受到學(xué)生喜愛(ài)。業(yè)余時(shí)間，兼修德文和日語(yǔ)（已獲N1日語(yǔ)證書），課堂上穿插日本和德國(guó)文化的介紹也受到許多同學(xué)的歡迎。