為什么國際學校會要求學生大聲誦讀

小時候最煩的就是早讀，每天都要起個大早，在教室里吶喊彷徨。

現在做了教師還是對早讀有抵觸情緒。

就是帶著這個情緒去研究了朗讀，發現大聲朗讀真的好處多多。

當很多家長說孩子課文背不住，老師提問就腦子一片空白。

英語單詞總是記一個丟一個，地理歷史更是一塌糊涂，成績也由此受到影響。

出現這些現象的很大一個原因就是沒有利用好早讀，不能通過朗讀這一有效手段，進行知識的記憶和整合。

那么早讀究竟有哪些好處呢？看看下面的文章吧!

一、有利于大腦的開發

當大聲朗讀時，其實是朗讀者在欣賞自己的聲音，時間長了，有利于孩子形象思維能力的培養。

在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。

朗讀中產生的聲波，其實是α波（8～13赫茲），又被稱為放松波。

α波頻率較慢，在這種狀態下會產生快樂感、幸福感、深沉的放松、直覺地涌現出創意等。

科學家發現，腦波的節奏越緩慢，知覺上時間也會緩慢進行。

現代醫學已經證明，使用右腦時涌現出大量的α波，這恰恰開啟和使用了右腦。

二、改變孩子的性格

性格內向的孩子往往發出的聲音很小，讓孩子堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，可以變相的培養孩子的談話能力，而談話能力的改善，會使得性格也就隨之而變。

內向的孩子大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。

好習慣從大聲誦讀開始

三、明顯提高記憶能力

大聲朗讀本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

同時在誦讀時，口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區域的活動，還會使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能的調節處于良好的狀態。

幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質因而得到改善。

深層記憶回路是和右腦聯系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。

全體師生大聲誦讀弟子規

四、形成感知能力

研究發現，人的右腦貯存了500萬年的信息，并且人有一種本能的感知能力。

反復誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，并從中獲得能量，進而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。

隨著年齡的增長，歲月的發展，就會得到進一步的理解和領悟，從而影響和提高自己的生命品質。

五、提高寫作能力

大聲朗讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

大聲朗讀好處多，大聲誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。