翰林有方學員專訪：5枚TOP美本Offer獲得者背提經驗大揭秘！如何用科研項目做背景提升？

2022offer季已落下帷幕。從TOP30美本放榜數(shù)據來看，美本申請人數(shù)不斷增長，TOP30美本錄取率逐年下滑，進一步升級的申請難度令許多申請者苦不堪言。但在此背景下，有一位翰林有方學員脫穎而出，一口氣斬獲5枚美本offer！

我們邀請了翰林有方J同學，從個人經歷、科研提升和申請準備三方面分享了自己從“科研小白”成長為Offer“收割機”的申請故事和背提經驗，接下來就跟著小師姐一起來看看吧！

5枚TOP美本Offer獲得者背提經驗大揭秘！

翰林有方J同學 /?美高轉國內普高

⭐斬獲5枚TOP美本offer:?
賓夕法尼亞大學、約翰霍普金斯大學、康奈爾大學、埃默里大學（有獎學金）、波士頓學院（有獎學金）

⭐個人履歷：
· SAT 1550+/AP 6門
· 科研項目(Comparison of SARS-CoV and SARS-CoV-2 Based on Cellular Proteomics)

?以下為J同學第一人稱自述👇

興趣是最好的科研“啟蒙者”

我是如何定下自己的申請方向的？
我從小的夢想就是成為一名動物學家，對生物很感興趣。而在不斷的學習過程中，我逐漸被化學吸引，生物和化學成為了兩個難以割舍的方向。

在遇到翰林有方的顧問老師后，老師將我的學科興趣、就業(yè)方向等因素相結合，為我推薦了符合我個性的課題。在研究過程中，我逐步清晰了自己的學業(yè)規(guī)劃，也深化了對于交叉學科的認識，由此聚焦到了biochem專業(yè)。

美高的學習環(huán)境如何？
我參與了哪些活動？
進入美高前，我可能缺少一個好的領路人，對學習也沒有什么興趣。美高很重視對興趣愛好的培養(yǎng)，也為我提供了一個很好的成長環(huán)境。給我留下印象最深刻的活動就是model congress模擬國會。

參加模擬國會讓我的個人能力得到了很大的提升，無論是資料查找、英語口語還是答辯能力都很有幫助，這些技能也讓我在做科研時更加容易上手。我還加入了學校的游泳隊和樂隊，它們是我的興趣愛好，堅持參加活動也能讓夢校看到我的毅力與恒心。

翰林有方說

給每位學生匹配適合他們的“科研領路人”也是翰林有方一直堅持的初心。我們的導師會把晦澀難懂的知識，掰開揉碎了“喂”給學生，以中學生能夠接受的方式進行教學。一位有責任心、會教中學生的碩/博導師，和一位“放養(yǎng)式”教學的教授，前者更能讓中學生終身受益。

我是如何平衡課外活動和學業(yè)的？
我認為最重要的是懂得如何分配時間。時間像海綿里的水，壓縮一下還是能擠出來的。學校社團、GPA、課外活動把我的時間填的滿滿當當，這個過程雖然辛苦，但現(xiàn)在回頭看看還是很有成績感的。我們學校規(guī)定十一年級才能考AP，如果條件允許的話，盡早把AP考完，也能為其他活動節(jié)省不少時間。

申請結果與預期有出入嗎？
有驚喜、也有遺憾。我拿到了賓大、JHU、康奈爾、埃默里、波士頓這五所學校的Offer，尤其是賓大，這個結果還是讓我比較欣喜的。遺憾的是沒有收到我從小的夢校——哈佛的offer。

這幾所學校都有面試環(huán)節(jié)。面試的過程和氛圍還挺輕松的，面試官和我就像朋友之間的談話一樣，會問一些很有趣的問題。比起硬核的專業(yè)知識，他們更想了解你是一個怎樣的人、是否和申請材料中的形象相吻合、以及是否與學校契合。

科研解鎖了我人生的更多可能性

我是如何接觸到翰林有方的？翰林有方是如何為我進行規(guī)劃的？

10年級暑假，我開始意識到背景提升對于申請TOP大學的重要性，就在這時爸爸媽媽接觸到了翰林有方。就像前面說到的，翰林有方老師非常重視我的興趣，結合了我的個人經歷、申請意愿和當時covid-19在美國大爆發(fā)的背景，用科研項目將我的愛好和目標方向連接起來，給我設計了一個非常有趣的課題。

在做科研過程中，翰林有方導師給我提供了哪些幫助？

翰林有方導師的研究方向和我感興趣的領域非常接近，在第一次和導師面試時，我就被他嚴謹、認真、細膩的講課風格吸引；在研究過程中，每當我遇到問題時導師會立刻為我耐心地解答，他能把很深奧的知識講的簡單易懂，他還會告訴我這些知識可以用到哪里，十分關注我是否能夠學以致用，而不是學過算過。

做科研給我的能力提升帶來了哪些幫助呢？

科研給我?guī)淼哪芰μ嵘嵌喾矫娴摹Ｔ谧鲅芯康倪^程中，我掌握了如何高效查閱文獻資料、對學術用語的把握更加準確。科研還培養(yǎng)了我嚴謹?shù)乃季S和做事風格，拓展了我的眼界，使我能夠更加全面地思考問題。

不僅如此，我還有了更強的時間規(guī)劃能力。在研究過程中，翰林有方的老師們會為我設定一個個小目標，讓我看得到自己每一步的成長。研究前期，我還需要老師督促按照規(guī)劃去完成，后來我已經可以自己安排、管理好時間了。

有哪些事是做科研后才知道的？

曾經科研對于我來說是遙不可及的任務，這其實是一個認知誤區(qū)。科研并沒有那么“高大上”，任何細微的現(xiàn)象、事物，都存在研究的意義與價值。

經過這個項目，我刷新了對于科研的認識，明白了科研應該像這樣腳踏實地從基礎做起，不斷地完善研究、提升自我，在收獲成就感的同時，也實現(xiàn)了自己錄取TOP大學的目標。

多元申請形象成就獨特的自己

科研經歷對于申請有哪些幫助？
我的科研經歷雖然不多，但給我的申請帶來了很大的助益。它們能夠向招生官展示我的學術水平以及知識的應用能力，體現(xiàn)我對于生物化學專業(yè)的熱愛和領悟。我的研究項目還能補充我的申請形象，展示我獨特的閃光點。

如何在文書中塑造申請形象？
我在文書中主要強調了我的個人特點和人文關懷，課外活動、科研經歷都有寫到。我出生在一個醫(yī)學世家，我描述了自己在假期的義診經歷和家庭背景，也指出我的科研項目使我能夠將中西醫(yī)合璧，強調了醫(yī)學和生物化學的聯(lián)系，感覺還是比較有記憶點的。

一路走來，我非常感謝父母，他們給了我精神和物質上的支持。

在這次申請過程中，我意識到成績并不是招生官考慮的唯一指標，能體現(xiàn)學術能力的科研項目、展現(xiàn)社會貢獻的公益活動、凸顯個人特色的文書都是十分重要的。

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Q&A

小師姐還整理了一些學弟學妹們對于科研的問題，結合J同學的回答，給大家提供一些建議。

學生A
今年的申請者是否建議提交標化成績呢？

翰林有方J同學
雖然現(xiàn)在有些大學不再強制要求標化成績了，但我個人還是建議提交。

翰林有方小師姐
標化成績是一張入場券，是學生基本能力的體現(xiàn)，學術領域的造詣也是需要基于學科基礎的。放寬標化不代表不在乎它，而且希望能夠在學生身上更多地看到對學術領域的熱情、為之付出的時間和精力，以及最終的取得的成果等等。這些因素可以通過科研項目來實現(xiàn)。

學生B
高中生要如何找到科研機會？

翰林有方小師姐
這個問題的核心在于高中生如何找到適合自己的科研機會。中學生需要有一位身處前沿科研領域的導師，用他們能夠理解的方法去開展科研活動，手把手給中學生做科研的啟蒙教育。對于科研“雛鳥”們來說，可能會影響自己一生的，不是導師的名號和噱頭，而是實實在在的興趣培養(yǎng)和能力提升。

學生C
什么時候開始準備科研項目比較合適？

翰林有方J同學
我建議越早越好，可以擁有更多嘗試的時間。條件允許的話，盡早把AP考掉，會對之后的科研學習帶來更大的幫助，別把考試、活動的壓力都堆在11年級。