美國大學錄取率正在逐年下降，這些學生為何能脫穎而出？

美國常青藤聯盟的官方數據顯示，本科錄取率正在逐年下降：哈佛大學本科錄取率更是跌至5.2%；斯坦福大學本科錄取率僅4.69%。

也就是說100個申請人里，不到5個人可以順利拿到錄取通知書！而來自世界各地的申請人數卻在逐年上升，中國學生申請世界名校的競爭日益白熱化。

為了爭奪為數不多的國際學生錄取名額，GPA接近滿分，SAT1500分以上，TOEFL110以上似乎都屢見不鮮。

但是我們也經常能聽到這樣的案例，某某標準化考試堪稱完美，多門AP課程全A，但卻接到了眾多名校的拒信。

再來看兩個案例：哈佛2022屆（也就是2018秋季）的本科新生早申放榜，僅2名中國學生錄取，均在美國高中就讀，這兩所高中分別是：

St. Paul’s School, 1名

Concord Academy, 1名

盡管上述信息中并沒有舉出錄取的2名中國學生的分數和背景，但結合以往的錄取情況做了一個整體分析，結果反映了美國大學錄取的規則。

雖然學業成績作為硬指標已經成了不爭的事實，但是美國常青藤盟校更傾向錄取具有國際化發展潛力的學生。

例如外籍華裔、就讀美國高中的學生。

那么到底在美國讀高中到底有什么優勢呢？

01學術認可度高

美國藤校對于美國高中學生更青睞，一部分原因是，對于美國大學來說，美國高中的學術標準和評分制度更熟悉、更真實可信；

而另一邊，隨著一波又一波的作假事件，多少影響了國內高中成績單的可信程度。

例如：在各方面條件同等優秀但分別就讀于大洋兩岸的2個中國學生中，很遺憾，藤校最后更可能選擇美高就讀的那一位。

02學術課程選擇多

中國

國內高中課程一般是語數英+文綜或理綜，外加體育和一部分藝術、音樂和計算機課程，類型統一，選擇單一或基本沒得選擇。

而且國內高中的學霸孩紙，哪怕對某個學科特別厲害特別感興趣，但也無法在課程選擇上體現學術興趣！

美國

而美國高中課程則不同。

它包含了人文類、社會學類、科學類（包括數學）、語言類、藝術類課程，某些高中還有特色或獨有課程，基本可以媲美大學開設的課程。

同時課程類型有難易劃分，大致分為普通課程、榮譽課程、AP課程、大學預備課等。

學生可以根據自己的興趣和長處選擇課程，只要選擇的課程類型和修讀的學分符合高中畢業要求即可，自由度大，

而學霸們甚至可以通過選擇AP課等高階課程向藤校彰顯自己的學術能力。

這里也要介紹一下，在美國一所高中能提供的AP課程種類和數量，是衡量學校學術質量的維度之一。

例如，位于俄亥俄州的雷克瑞奇學院開設有16門AP課程，該校享有20%常青藤升學率；而位于弗吉尼亞州的歐卡諾高中甚至開設了23門AP課程，

該校2016年的畢業生錄取學校有哈佛、斯坦福、杜克、布朗、萊斯等。

03活動類型豐富

不夸張地說，國內高中的學生申請美國大學時，課外活動的同質化現象非常嚴重，清一色模聯、學生會、奧數、鋼琴十級、圖書館養老院獻愛心等，

究竟原因是國內高中提供給學生的課外活動資源有限。

大學招生官一看到此類字眼就提不起興趣，不想再往下看了。

對比之下，在美國高中學生能參與的課外活動數量多、類型豐富，涵蓋學術、領導力、體育、藝術、社區服務和公益等。

例如，伊利諾伊州的雷米娜多米尼加高中開設有環境保護俱樂部、世界青年科學和工程、創意寫作和藝術俱樂部、國際戲劇演員協會等20多個社團，

并在不同季度分別開設不同的運動項目，幫助學生發展不同領域的興趣，能夠向大學展示更為廣泛的興趣和能力。

而除了傳統的俱樂部活動，還有其他的研究項目。

如靠近賓夕法尼亞大學的蘭卡斯特學校更是與周邊的大學合作舉辦學術比賽或研究項目；

就讀于該校的Louis Wen同學就在學校推薦下參加了賓州州立大學舉辦的PJAS科學博覽會并獲獎，這種州級別的獎項，

美國大學能更清楚其價值和含金量，對于Wen同學今后申請藤校也將更有幫助。

起飛

綜上，就讀美國高中的學生在爬藤旅程中，等于獲得了“天時地利人和”的資源和支持。

如何獲得及合理利用這些資源和優勢，入讀美國高中便是不可或缺的選擇了！

美國這么遙遠，怎么也要實地考察過才放心！

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