【留學服務】從小學到大學：什么年齡去留學最合適？

當家長問起什么年紀留學最好，有人說“沒有最好，只有最合適”。

如果一定得給個建議的話，至少符合以下幾個條件：學生自己有出國意愿（至少不反對）、有一定的獨立生活和學習能力、家里有一定經濟實力，可以考慮在讀完初二或者初三出國，這三個條件基本缺一不可。

如果孩子自己不想出國的，這么小的年紀硬把她（他）送出去過于殘忍；如果獨立和學習能力不夠，那么最好在海外有專業的監護輔導機構照應；如果家里需要借貸或者省吃儉用才能勉強湊齊一年學費的，可考慮研究生階段通過獎學金或者貸款的方式出去。

美國的正規教育是K-12，K代表幼兒園（Kindergarten），然后就是1-12年級。

K之前還有Pre-K（Pre-Kindergarten），也就是學前班。

1-5年級是小學，6-8是中學，9-12年級是高中。

不同年齡階段出國有不同的優劣勢。

幼兒園及小學留學

優勢：語言學習能力強，基本能達到母語水平。

劣勢：

住宿學校少，需自購房，或住在親朋家里。

在美國，只有極少的住宿學校接收小學生，而且最小的住校生是三年級，也就是十歲左右的孩子。

這個年齡實在有點偏小，如果想出國學習，家長不妨考慮利用寒暑送孩子去國外游學。

現在還有親子營，適合參加的人群是幼兒園到小學一年級左右的孩子和家長。

孩子參加外國學生的課程時，家長可以上語言課、打高爾夫球、做飯或者逛街。

這樣的學習、旅游經歷不但增進家長與孩子的感情，也能幫助家長提早了解留學這件事。

除了上住宿學校、自購房外，小學留學生還可以上走讀學校，平時住在親戚或者朋友家。

留學年齡越小，語言學習能力越強，基本能達到母語水平。

一個身在海外的中國人，如果連自己的母語和祖國文化都不了解，雖然說著一口流利的英文，競爭力也是打折扣的。

所以對于小留學生來說，保持中文的學習和中國文化的關注反倒是更為關鍵。

初中留學

優勢：可塑性強，選到合適的學校和借住家庭，孩子會變得更出色。

劣勢：

自我約束能力差，容易學壞。

12歲以后的孩子進入青春期，開始形成抽象思維，學會通過分析來看待問題。

換句話說，這個時期的孩子開始向成人過渡，很多價值觀的雛形開始形成。

在這樣一個關鍵的時間點送孩子出國留學需要慎重，對于學校的選擇和到了國外以后的監護和引導應該到位，不然欲速則不達。

對于這個年齡階段出國留學的孩子，很多家長擔心的是語言，其實這個恰恰是最不需要擔心的。

這個年齡段的孩子，最重要的是個性的培養、判斷對錯的能力和對自己言行負責任的態度。

因此，相應的，家長在選擇學校的時候，應該根據自己孩子的特點進行差異性選擇。

如果是個性乖張、被家里寵壞的孩子，會比較適合走讀的、校風校規相對嚴謹的學校，然后住到一家有愛心的家庭。

如果獨立能力還可以，學習也比較自覺的孩子，也可考慮寄宿學校。

總之，關鍵是了解這個階段的孩子的性格特點，然后進行慎重選擇，不要糾結于學校的好壞和排名。

高中留學

優勢：不用參加SAT考試。

劣勢：

需要一年的適應期。

近幾年，越美讀高中的中國留學生越來越多，一方面是不想經歷國內的高二高三嚴格的應試教育和殘酷的高考，考慮一方面在美國讀高中，將來申請美國大學，不用參加SAT考試。

到美國讀高中，要注意兩點：

1）美國的高中是四年制，從九年級到十二年級。

九年級相當于國內的初三，因此讀初二第一個學期時，就要開始申請美國高中。

2）美國大學的申請要求把高中四年的成績都遞交上去，但是初中的成績對于大學申請就沒有影響。

因此，家長可以把孩子出國的時間前移，也就是說，上完初一就出國，到美國讀八年級。

經過一年的適應，高中讀起來就相對輕松了。

對于出國，大家應該有個清醒的理智的認識，出國不一定更輕松，但是會更豐富，更鍛煉一個人的克服困難的意志力。

有條件、有時間的家長和孩子，最好早做準備，聽聽專家的意見，為留學季早早做好規劃，這樣到了國外，語言的沖擊和落差就不會那么大。

大學留學

優勢：已經有了自己的價值觀和判斷力。

劣勢：

留學前既要參與國內應試教育，又要做好申請美國大學的一切準備工作。

這個年紀的孩子形成了一定的價值觀和判斷力，也能夠相對獨立地安排一些自己的事情。

如果說對美國的初高中教育褒貶不一，美國的高等教育則是世界公認的精英教育。

美國的大學講究的是通才教育，也就是大學希望學生在本科前兩年學習自然科學、人文課學、藝術等學科的同時可以自由地跨系選擇自己有興趣的課程，然后在大三選擇自己的專業和輔修專業。

而中國效仿的是英國的專才教育，在學生進入大學的時候專業已經確定了，也就是在未來四年的學習中，專注于一個專業，在有余力的情況下，可選擇旁聽其他課程。

筆者認為美國的通才教育比較人性化，比較符合人才的發展。

一個人沒有經過嘗試和體驗，是不太容易做出理智選擇的。

當然，有很多人選一個專業愛一個專業，也有很多人在自己非專業的領域取得非凡的成績。

想上完高中出國留學的學生，在國內上國際學校或者國際部的學生相對輕松，因為已經有全英文授課的優勢，所以在準備SAT、ACT和TOEFL考試的時候相對輕松。

而上體制內高中的學生，不但要參與準備高考的應試教育，還要利用課余時間準備美國的高考和美國學校要求的非學術類的課外活動和經歷。

國外的學校教育質量也是參差不齊，也需要把關。

總體來說，美國教育比較重視學生的自我學習能力、社交能力和發掘學生的興趣點。

雖然也有作業和考試，但是題目類型比較鼓勵學生的邏輯思維分析能力。

楊絳說：“好的教育是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。

”從這個觀點來看，美國的學校更能夠培養孩子的學習自覺性。