如何準備美國本科申請推薦信

 

 

 

（上）學生篇

 

高中任課教師（Art and/or Science Teachers）和班主任/指導教師（Counselor）的推薦信是美國本科申請中的重要組成部分。申請者可以按照以下步驟進行準備：

1.提前準備

像申請流程中的其它部分一樣，推薦信也要提前規劃。在進入高中以后，就要開始跟老師建立關系，尤其是要跟自己喜歡的老師要保持聯系，例如，下課跟老師討論問題或者請老師輔導論文。通過這些接觸，讓彼此在課堂外也能夠加深了解。等到大學申請的時候，就能比較容易地找到合適的老師來寫推薦信。

2.選擇推薦老師

某門課得過滿分，并不代表該任課教師就是合適的推薦者。事實上，你也許想邀請某位見證過你努力成長并克服挑戰的老師來寫推薦信。

一般來說，合適的推薦人應該符合下面的條件：

a) ? ? ? ?高中任課時間至少在一個學期，這樣才能有足夠的時間了解你。

b) ? ? ? ?推薦人對你評價較高，并且真心情愿地可以為你提供推薦信。

c) ? ? ? ?文理搭配，跟未來申請專業相關的學科值得優先考慮。如果暫時未定，那么數學老師和語文（英語）老師都是可以考慮的候選推薦人。

有的大學允許遞交一封補充性推薦信，申請者也可以邀請校外社會實踐機構、志愿機構、實習機構，非考試類培訓機構，或者對你了解的名人提供推薦信，但推薦人也最好符合上述要求。

3.邀請推薦老師

在選擇推薦老師以后，首先要征求對方同意做推薦人。在高中校園，有些老師的“人氣”比其他老師要高，他們往往也經常被邀請做推薦人。但是，因為找的人太多，有時候晚來的學生就邀請不到了，所以需要提前邀請合適的老師做推薦人。

當老師承諾做推薦人以后，還要主動跟老師聯系，看看老師需要提供什么信息，幫助老師更好地準備推薦信寫作。一般情況下，你可能需要根據老師的要求，填寫一些表格，回答一些小問題，或者簡歷（獎勵和活動列表）等等。提供這些信息的目的是幫助老師把推薦信寫得具體和有說服力。

4.時間管理

請老師寫推薦信，相當于給老師布置了一篇作業。除了按照要求提供相關信息，老師，還要按照約定進度提醒老師按時完成推薦信的寫作。

下面是一些小問題，希望能夠啟發申請者為老師提供有用的信息：

a) ? ? ? ?具體描述在班級內（給班主任/指導教師）或者在課程內（給相關任課老師）某個最有成就感的時刻。

b) ? ? ? ?具體描述在班級內（給班主任/指導老師）或者在課程內（給相關任課老師）遇到的挑戰經歷，你從中關于自己或者課程學到什么？

c) ? ? ? ?有沒有在某項任務、項目或者實驗等中發揮過帶頭作用，或者重要作用？如果有，請加以解釋。

還有什么你認為重要的事項想讓老師寫到推薦信里呢？

 

 

美國高中女生Yara Shahidi（右）利用做電視節目的機會，拿到前第一夫人米歇爾·奧巴馬的推薦信，為她拿到所有申請大學（包括哈佛大學）的錄取通知如虎添翼。

 

（下）教師篇

 

隨著美國本科申請競爭越來越激烈，推薦信在申請中也變得越來越重要。一份好的推薦信將“言之有物”地展示申請者身上令人印象深刻的品質，以及他在社區已經和將來發揮的作用。

無論是班主任/指導老師，還是任課老師，推薦人要嘗試在自己合理的認知范圍內，盡可能全面地呈現申請者是一個什么樣的學生，以及他是在怎樣的環境內取得那些成就。推薦人要盡可能地用事實或者事例來支持自己的論點，從而讓學生的性格和品德更加生動。

在推薦信準備過程中，推薦人可以思考以下問題（不需要都寫）：

a) ? ? ? ?您跟申請者是什么關系，在什么時間和地方建立和發展這種關系的？

b) ? ? ? ?申請者是否展示過超出課堂常規學習的學術探索熱情和決心？

c) ? ? ? ?跟其他學生相比，申請者有什么不同尋常的能力、才華或者領導力？

d) ? ? ? 什么能夠激勵學生？什么讓他感到興奮？

e) ? ? ? ?申請者跟老師和同學如何互動？請描述他的性格和社交技巧。

f) ? ? ? ? 什么讓您相信申請者適合美國的大學教育？他會如何融入新的學校，并且在這里成長起來？

g) ? ? ? ?申請者是否經歷過挫折或者失敗？如果是，那么他如何做出反應？

h) ? ? ? ?申請者的家庭和社區環境有什么不一樣的地方呢？這對于他的成長有什么影響？

為了寫出言之鑿鑿的推薦信，推薦人根據對被推薦人的了解，除了準確地概括被推薦人的性格和介紹被推薦人的成就，還需要通過背后的事實和語境來充分地支持這樣的性格和成就。

 

 

1948年，數學家約翰·納什在申請普林斯頓研究生院的時候，他在卡內基梅隴的導師為他寫了這篇極簡的推薦信，主要內容就一句話：“He is a mathematical genius.”（他是一位數學奇才）