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特別策劃 | 為什么我的孩子上國際學(xué)校卻要請中文家教？

Category: 國際學(xué)校 Date: 2018年5月18日下午12:15

距2018年中考僅剩1個(gè)月左右

除了每天關(guān)心孩子備考的狀態(tài)外

讓考生家長最焦慮的

便是孩子中考期間的擇校問題

哪所學(xué)校好？

?哪所學(xué)校真正適合我家孩子？

這些問題不斷地在家長腦中浮現(xiàn)……事實(shí)上這類問題不僅困擾著中考考生家長

甚至不少小學(xué)、學(xué)前班孩子的家長

也早早加入了“擇校困難戶”的隊(duì)伍

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“擇校困難戶”中，最讓家長難以抉擇的就是國內(nèi)體系與國際體系。

是讓孩子在上一輩人都經(jīng)歷過的國內(nèi)公辦學(xué)校中完成學(xué)業(yè)？還是直接讓孩子從小就進(jìn)入國際學(xué)校，在英語上實(shí)現(xiàn)“搶跑”？這對許多家長來說還真是一個(gè)猶豫不決的選項(xiàng)。走訪中，記者了解到，有些家長對國際學(xué)校完全是“莫名崇拜”，對孩子所學(xué)的國際課程也是一知半解，而有些家長為了孩子上國際學(xué)校近乎“瘋狂”，做的準(zhǔn)備在旁人看來也幾乎是無用功。

近日晶報(bào)記者為此兵分幾路深入走進(jìn)多所知名國際學(xué)校家長群中

探究深圳本地國際學(xué)校中常出現(xiàn)的一些問題，并從中找出了極具代表性的幾大事例進(jìn)行了全面調(diào)查。

暈！中文成“外語”我給孩子請了個(gè)中文家教

黃敏紅（化名）是一位80后媽媽，她的兩個(gè)孩子目前均就讀于深圳一家知名國際學(xué)校，大女兒是從公辦初中中途轉(zhuǎn)入，小兒子則是從幼兒園開始便進(jìn)入了國際學(xué)校。黃女士告訴記者，一開始想著以后要讓孩子出國留學(xué)，覺得越早進(jìn)入這個(gè)體系越好，便毫不猶豫地將孩子送了進(jìn)去，可一段時(shí)間后，黃女士發(fā)現(xiàn)，孩子的成長過程中卻出現(xiàn)了一個(gè)更大的難題：說不好中文！ 764799-ffe46ea2c0d73238424263a62a0695b8

黃女士表示，大女兒是中途轉(zhuǎn)學(xué)，所以不存在這樣的問題，但是在小兒子身上，問題卻十分凸顯。“原本想著我們自己是中國家庭，平時(shí)都會說中文，多少會言傳身教地影響到孩子，所以根本沒擔(dān)心過，直到孩子上了一年級，認(rèn)字、說中文都比身邊同齡孩子差，這才意識到問題的嚴(yán)重性。”在意識到問題后，黃女士也是十分迅速地采取補(bǔ)救措施，當(dāng)即就為孩子找了位中文家教，可事情并沒有想象中那么順利。“一開始孩子會抵觸，因?yàn)槠饺绽锒际怯⑽慕虒W(xué)，課本也是全英文，他就是不愿意學(xué)，后來慢慢引導(dǎo)下才開始一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)起。”黃女士說，以前一周上2節(jié)中文課1個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在孩子進(jìn)度太慢，家里人都著急，便一周增加到了6個(gè)小時(shí)，“中文比英文難多了，孩子現(xiàn)在學(xué)起來也十分吃力。”目前，黃女士的小兒子雖是一年級，但平日里卻能夠閱讀全英文小說，并說一口流利英語，其英文水平完全不亞于其他公辦學(xué)校中的四五年級孩子的水平。但中文水平就不太樂觀了，黃女士坦言，可能還不如幼兒園里的一些孩子。在問到孩子的母語將來應(yīng)該歸為哪一類的時(shí)候，黃女士告訴記者，還是想要?dú)w為漢語，作為中國人，漢語必須要拾起。

從黃女士口中記者也了解到，和她一樣經(jīng)歷的家庭不在少數(shù)，不少在國際學(xué)校就讀的中國孩子都有請中文家教，讓孩子加強(qiáng)中文。

為上“純正”國際學(xué)校重金買外國身份

在不少深圳家長眼里，只招外籍學(xué)生的學(xué)校格外有吸引力，在他們看來，“純正”的國際學(xué)校才能真正讓孩子體驗(yàn)到國外文化的精髓。為此，一些家長竟不惜重金為孩子買外國永居身份，而來自南山區(qū)的陳麗（化名）就是其中一員。 764799-f6289492ef8668a848569c8fea9eebd5

據(jù)介紹，陳女士的孩子剛剛5歲，但是家里已經(jīng)為他的教育問題思量久遠(yuǎn)。“未來的發(fā)展是全球性的，時(shí)代變化的速度會越來越快。最重要的不再是知識和技能，而是認(rèn)知模式、思維模式。所以我希望孩子能夠從小就接受西方啟發(fā)式的培養(yǎng)模式。” ?目前，陳女士的孩子還小，雖然也是國際教育、國內(nèi)教育“兩手抓”的打算，但陳女士更傾向于國際教育。

陳女士自己是從事人事工作，在她眼里個(gè)人的成長與教育環(huán)境密切相關(guān)，她認(rèn)為國內(nèi)的應(yīng)試教育不利于孩子個(gè)性的培養(yǎng)和多元思維方式的形成。“雖然很多公立學(xué)校在做改革，但是在大的應(yīng)試體制下，很多改革無法發(fā)生質(zhì)變。”基于對未來時(shí)代需求和國內(nèi)教育環(huán)境的思考，她在追逐國際學(xué)校的道路上逐漸開始了較為“瘋狂”的嘗試。

陳女士告訴記者，在面試一所極受歡迎的“純“國際學(xué)校時(shí)，她為孩子提前一個(gè)月購買了外國永居身份。對于這個(gè)小國永居身份，進(jìn)入國際學(xué)校并不太占優(yōu)勢，但她坦言“也不知道能發(fā)揮多大作用，就是想作為一個(gè)敲門磚！”

為了拿到學(xué)校的面試機(jī)會，陳女士還交了2000多元的面試費(fèi)用，遺憾的是即便是做了諸多準(zhǔn)備，但最終還是沒有通過考核，2000多元的面試費(fèi)用也打了水漂。盡管如此，陳女士依然在不斷地從多方面進(jìn)行嘗試，希望可以拿到國際學(xué)校的“入場券”。

教師“流動率”大孩子頻繁換“導(dǎo)師”

走訪中，大多數(shù)家長均反映到國際學(xué)校教師變動太快，流動率過大。一位家長告訴記者，孩子剛熟悉一位老師的教學(xué)方式?jīng)]多久，便更換了“導(dǎo)師”，這讓他很無奈。 764799-d0e0878587147a531b0daf3fac3b0977

記者從一位在深圳從事多年留學(xué)工作的業(yè)內(nèi)人士處了解到，國際學(xué)校教師流動率大其實(shí)已不是什么新奇的事。現(xiàn)在不少國際學(xué)校采取“淘汰制”，在學(xué)生、家長中口碑不好的便會被辭退，這種做法事實(shí)上也是有利有弊。不過，他也透露，在老師方面，一些任職國際學(xué)校的老師其實(shí)更愿意去有編制的公辦學(xué)校，一邊任教于國際學(xué)校，一邊考取公辦學(xué)校，一旦錄用，便會毫不猶豫離職，這也是國際學(xué)校教師流動率大的一個(gè)原因。

該業(yè)內(nèi)人士表示，國際學(xué)校常常會有許多外教，而這些外教的資歷才是廣大家長應(yīng)該去著重關(guān)注的，“據(jù)我了解，許多外教事實(shí)上只是國外社區(qū)大學(xué)文憑，也就是我們所說的專科，他們沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，這些在國內(nèi)是不被認(rèn)可的。”

“快樂教育”和“壓力過大”都成憂慮 764799-cea75d7012f9f9f12dc47b69be9ce8ed

張?jiān)疲ɑ┰且幻麌H教育輔導(dǎo)老師，接觸過很多國際學(xué)校的學(xué)生，她發(fā)現(xiàn)許多家長對于孩子在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)上有很多憂慮。比如部分學(xué)校注重“快樂學(xué)習(xí)”，在課程設(shè)置上比較寬松，就會導(dǎo)致有些家長憂慮孩子獲取知識過少，以至于在中途想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)校。還有些家長焦慮孩子以后到國外能否適應(yīng)，因?yàn)樽约汉⒆铀诘膰H學(xué)校，“本質(zhì)”上并不像是國際學(xué)校，班上全是中國孩子，與將來去國外的環(huán)境是完全不同的。某國際教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在的國際學(xué)校壓力還真不比國內(nèi)體系的小。以美國體系為例，標(biāo)準(zhǔn)化考試不在少數(shù)，SAT、AP、托福等都有一定難度，對于本身學(xué)習(xí)能力不是特別強(qiáng)的學(xué)生，很容易與其他學(xué)生產(chǎn)生差距，導(dǎo)致國際學(xué)校中，優(yōu)生特優(yōu)，差生更差，也最終導(dǎo)致學(xué)生錄取差距相差較大，良莠不齊。