如果要讓孩子出國，應該從什么時候開始準備？

 

曾經有位國際教育的“專家型”家長跟我說過，有計劃走國際教育這條路的話，不要等到高中才去考慮上什么國際高中，“太晚了！閱讀、學科英語和思維能力的培養到了高中就太晚了，至少應該在初中就進入規劃。”他說。

我在眾多國際學校參觀時，學校的家長建議：“越早越好！事實上怎樣都不嫌早，可以從幼兒園就開始進入國際教育的課程。”不難理解，對于孩子來說在語言能力發育的敏感期開始接受雙語教學，肯定對于孩子掌握英語有決定性的影響，因為到了初中和高中在學習英語，終究就是非母語的學習方式了，如果到高中才開始“惡補”，顯然已經太晚。

當然除了英語能力外，越早進入國際教育的課程體系，對于孩子未來進入國外大學學習也有至關重要的好處，這就涉及學術語言的運用、學術能力及思維能力的開拓了。現在大部分關注國際教育的家長都知道，IB體系作為國際教育的最優路線之一，可以說是升學“萬金油”，在華外IEP，課研主管向我展示了一份七年級學生關于太陽系認知、理解和描述的作業：

這份作業非常精彩，關鍵不僅是學生全英文的表達，還有他根據自己的理解，用簡單的材料做出的非常符合科學事實的小模型。

在國際教育的低年齡階段，孩子要發展的是語言的能力、知識的系統構建，更重要的是保護和發展他的想象力、創造力，這也正符合國內關注國際教育的家長們，對于“教育”這個詞的新的理解和認知。

?

此前有各類文章描寫了一群雖然能考上國外名校，但無法順利畢業的學生的情況，其實不難理解，國外大學是“寬進嚴出”，應試能力極強的中國學生要憑借成績上學，有先天的優勢，但問題是進入大學之后，傳統教育下成長的學生會突然沒有了目標，因為在國際教育體系中老師的作用是引領，而不是傳授，失去了“要求”、“作業”、“考試”這些傳統教育體系下學生習以為常的東西，部分學生會突然失去方向，更需要完全轉變自己的學習態度，從大部分情況下依靠“獲取”、“記憶”習得知識點的狀態，改變成為自己去探究、調查、得出自己的思考總結，其實國內的大學要求是一樣的，需要學生有自主學習的能力。 

所以在華外IEP的初中學習階段，孩子需要在課程框架及老師的指引下盡快完成自理能力和思維方式的發展，他們需要有初步自主調研的能力，在華外IEP 的IB體系下，孩子們需要不斷以小組的形式進行探究、完成課題報告，那么他們在團隊中還需要盡快建立自己的組織和溝通能力、學會與人合作，還要有自主管理時間的能力。在這樣的全寄宿環境下，如何學習、如何分配自己的時間尤為重要。雖然有老師的監督，但更需要的是學生自己的自我培養意識、計劃性和執行力。

?

華外IEP初中學生們在教室里貼滿了“思維導圖”

我想專門談談我所了解到的華外IEP七年級開始英語學習的方式，（即便孩子未來留在普通初中，也可以“偷師”一下）：華外IEP七、八、九三個年級仍然會完成國家課標的學習，所以語文這門課程不會耽誤。初中部分語言學習有六個大的階段分層，根據學生的能力，進行個性化的評估和分班。我在考察華外IEP小學階段語言課程時得知，“分層教學”的理念在此是實施得比較到位的，到了初中也依然如此，華外IEP的初中階段入學考察自然是要檢驗學生的英語水平的，有家長透露，想要在華外IEP的初中階段很好地過渡到國際教育的體系之中，英語能力至少要達到KET通過的水平，但這不是一個入學障礙，而是為了讓孩子能更快地融入課程學習中、有學習的自信。

分層教學還體現在有附加課，附加課主要照顧一個年級“首尾”兩端的學生，優等生可以在附加課中進行拓展，而稍微落后的學生則能在附加課上得到針對自己弱項的幫助。除了語言課外，華外IEP的其他課程自然都是有英語授課的，這樣能讓學生盡快地掌握專業術語。

華外IEP使用英語授課的除了傳統教育中也有的數學、物理、化學、生物、地理、世界歷史等等學科，還會在高年級設計人文學科，比如經濟類專業的內容。英語學科本身自然與傳統教學體系中的英語有本質區別，尤其是在文學領域。學校除了在語言課程（包括中文及英文）會給學生列出書單，這是與英美國家教學體系中的書單一致的。校方表示，學生出國求學的過程中與人交往、在學科中進行學習，其實是很需要有文學修養的。比如在國外，進入大學時，一些基本的場景、文化、語境，大學老師是默認學生在大學前就已經有接觸并能夠理解的，那么如果你沒有閱讀過相應的作品，你就很難去接受在此語境下的一些知識點。這些都會在他們的大學學習、生活甚至社交中設下一些難以靠主動、勤奮就能彌補和跨越的障礙。

?

華外IEP的教室設計

華外IEP是IB候選學校，這種國際課程最初的設計是“萬金油”，它的出口可以是A-Level，通往英聯邦國家的大學，也可以是AP，通往美國的大學，當然還可以是IB體系中的高中階段：DP——含金量和極高的高中文憑。IB的特點在于讓孩子更容易適應各種文化背景，融入各個國家，具備國際視野、同理心，適應不同環境。IB在國外認可度很高，事實上也有消息透露，國內的頂尖大學也在慢慢接受IB課程，希望自己接收的學生能有“全人發展”。

?

我在華外IEP認識了一個七年級的學生——Oscar，有意思的是他的母校是傳統公辦名校先烈東路小學，在從傳統教育過渡到國際教育的過程中，Oscar的適應力非常出色，他很積極地與外教溝通，鍛煉自己比國際學校小學部升上來的同學有所欠缺的英語能力，讓我最欣賞的是，這個看上去并不“大只”的小男生非常熱愛體育，他在校外積極參加了擊劍、騎行等等體育項目的各類活動，在校內一直活躍在球場上。 

華外IEP無論小學部還是初中部，都很重視體育教育，每天都有體育課和充足的活動時間，而且體育課時的安排是比國家課標要多的，體育課也不光是在戶外“玩”，而是包含了健康、運動科學等等內容。

?

 

 

---

任何擇校/備考相關問題

歡迎掃碼聯系下方翰林擇校顧問宋老師

[vc_btn title="座機電話：021-63526630（咨詢時間：9:00-19:00）" color="black" align="center" css_animation="fadeIn" link="url:tel%3A02163526630||target:%20_blank|rel:nofollow"]
[vc_btn title="聯系電話：021-63526630" color="black" align="center" css_animation="fadeIn" link="url:tel%3A021-63526630||target:%20_blank|rel:nofollow"]
[vc_btn title="更多國際學校相關資訊" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-university" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2F%3Fs%3D%25E5%259B%25BD%25E9%2599%2585%25E5%25AD%25A6%25E6%25A0%25A1||target:%20_blank|"]
[product_category per_page="4" columns="2" orderby="modified" order="ASC" category="schools"]
[vc_btn title="更多翰林國際教育國際學校擇校服務" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-graduation-cap" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2Fproduct-category%2Fcourse%2Fschools||target:%20_blank|"]