蘇城A-Level學(xué)校“爛大街”，是順應(yīng)時代還是盲目跟風(fēng)？

A-Level到底有多受寵？

蘇州70+國際學(xué)校

有30+均開設(shè)了A-Level課程

占據(jù)蘇城國際學(xué)校的“半壁江山”！

A-Level如此搶手

其背后的原因到底是什么？

這些學(xué)校的質(zhì)量究竟怎樣？

值不值得就讀？適合誰讀？

如何選擇更適合自己的A-Level學(xué)校？

今天，我們就來深度扒一扒

這個被學(xué)校過度偏愛的A-Level

01

A-Level是誰？

A-Level課程是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，被稱為“英國高考”，是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

A-Level有超過70多門學(xué)科供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3-4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課程主要分為：

1、核心基礎(chǔ)課程：

主要有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理;

2. 核心基礎(chǔ)課程的延伸課程：

如社會生物學(xué)、人類生物學(xué)、人體生理學(xué)等;

3. 社會科學(xué)基礎(chǔ)課程：

歷史、哲學(xué)、語言類、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等;

4. 應(yīng)用科學(xué)：

計算機(jī)、數(shù)據(jù)/文字處理、電子學(xué)等;

5. 藝術(shù)和設(shè)計類課程：

例如音樂、美術(shù)、制陶;

6. 基本知識和技能普及類：

例如商務(wù)學(xué)習(xí)、歐洲學(xué)習(xí)、一般研究等。

A-Level 分為兩個階段：

階段一

AS

AS占A-Level 成績的 50%，學(xué)生可以選擇自己擅長和有興趣的3-5門課程，通過考試后獲得AS證書。

階段二

A2

A2 成績占A-Level 的50%，學(xué)生可以選擇3-4門課繼續(xù)學(xué)習(xí)（可以選擇drop掉自己學(xué)習(xí)比較困難的課程，或者保留所有課程繼續(xù)學(xué)習(xí)）通過考試后獲得A-Level證書。

學(xué)生可以選擇一次性考完A-Level所有內(nèi)容，也可以AS考一部分，A2考一部分。大部分英國大學(xué)只要求學(xué)生最終AL成績，但建議學(xué)生盡量參加AS考試，因為：

頂級學(xué)府如劍橋，LSE等是要求學(xué)生同時提交AS成績以供參考的；

AS成績影響A-Level的預(yù)估成績；

一次性考完A-Level壓力會非常大

A-Level的成績是按等級進(jìn)行分?jǐn)?shù)劃分，分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最優(yōu)，E為通過，U為不及格。A-Level 最終成績才有A*，AS與單元成績沒有A*。如果學(xué)生對某門課的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準(zhǔn)。

A-Level成績→百分制

A:80-100

B:70-80

C:60-70

D:50-60

E:40-50

U:40以下

大學(xué)對A-Level成績的要求，僅供參考

A-Level 由不同考試局承辦，不同考試局有不同的課本和大綱，考試時間也不同，分別于每年5-6月和10-11月全球統(tǒng)一組織，成績分別在8月和次年2月公布。目前中國較為常見的考試局有愛德思Edexcel、劍橋大學(xué)國際考試局CAIE、和牛津AQA 三個考試局。

02

A-Level優(yōu)勢在哪？

縱觀蘇城國際學(xué)校，國際教育資源非常豐富，開設(shè)的國際課程種類繁多，不僅不僅有IB、A-Level、美高+AP、加拿大、澳大利亞等主流國際化課程，還有日本、韓國、新西蘭、新加坡等小眾化課程。

那么蘇州國際學(xué)校為何如此“偏愛”A-Level？

事實上，蘇州最早一批國際學(xué)校，如蘇外就是以A-Level作為自己的王牌課程，一些蘇州老牌熱門的國際學(xué)校如德威、領(lǐng)科等大多也都以開設(shè)A-Level為主，歷經(jīng)多年的優(yōu)化和改革，A-Level課程在蘇州已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟。

與此同時，A-Level還有一些自身課程優(yōu)勢：

名校“敲門磚：

A-Level教育體系是目前世界上最為廣泛采用的基礎(chǔ)教育體制之一，被國際教育界譽(yù)為“金牌教育體系”。目前為止，A-Level考試成績受到全球160多個國家、1萬多所大學(xué)的認(rèn)可。

通過A-Level不僅可以申請牛劍、還可以申請哈佛、耶魯、多倫多、港大、東大等著名學(xué)府。由于該課程的科學(xué)性，新加坡甚至直接將 A-Level 課程考試作為大學(xué)入學(xué)的全國統(tǒng)一考試，香港也將該課程作為大學(xué)入學(xué)的測試標(biāo)準(zhǔn)。

選擇多元化：

A-Level課程學(xué)生僅需選擇3-4門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以了，但其選擇性非常多元化，正如上文所提到的：A-Level課程由70多門課程組成，熱門課程包括數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。

A-Level課程的最大優(yōu)點是打破了文理科限制，學(xué)生可以自由選擇科目。

中國學(xué)生的“優(yōu)選項”：

A-Level考試的重復(fù)度極高，無論是考點、解題思路還是分布順序，基本上都是歷年真題的重復(fù)。A-Level考卷中的每一題都只是為了檢測學(xué)生對知識點的掌握和合理運(yùn)用的情況，不存在高難題。考生只要在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)，并將過去3-5年的真題都認(rèn)真做一遍，那么考出自己最高水平是很輕松的。

總體上，A-Level考試形式和內(nèi)容都更類似高考，這對于更擅長“題海戰(zhàn)術(shù)”的中國學(xué)生來說非常有優(yōu)勢，所以在A-Level也被稱為“最適合中國學(xué)生的課程。”

03

A-Level有何弊端？

開設(shè)A-Level課程的學(xué)校多到快要“爛大街”，其學(xué)校質(zhì)量難免會“魚龍混雜”，那么我們應(yīng)該從哪些方面選擇更適合的A-Level學(xué)校呢？

A-Level課程的一大優(yōu)勢就在于其選擇的多樣性，如果一所學(xué)校開設(shè)的A-Level科目太少，那么能夠提供給學(xué)生的選擇性自然也就更少。

有些學(xué)校可能只開設(shè)5、6門A-Level科目，也就是說：學(xué)生僅能從其中篩選出2、3門科目，有些偏科的學(xué)生，選不到自己擅長的課，不能很好地滿足學(xué)生的選課需求，那么學(xué)生也就考不很好的分?jǐn)?shù)。

師資

有些學(xué)校開設(shè)A-Level是經(jīng)過深思熟慮后，做好了充分準(zhǔn)備才開始的，而有些學(xué)校則是“跟風(fēng)”開設(shè)：班級匆匆組建，老師匆匆招聘，學(xué)生匆匆招進(jìn)來后，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)理念根本沒辦法落地。

甚至連A-Level科任老師是兼職的，跨年級上課的背后可能是師資力量的不充足，一個老師教一整個年部，教學(xué)照本宣科，學(xué)生學(xué)不通，分?jǐn)?shù)考不出來，無奈只能在課外尋求補(bǔ)課……

內(nèi)核

有些學(xué)校從表面上看，外圍資源的支撐很多，比如：課程種類齊全、課外活動豐富、實踐學(xué)術(shù)活動多元……看上去十分高大上！

但其內(nèi)核支撐其實并不夠完善，比如：課程多而不精、課外活動虛有其表、實踐學(xué)術(shù)活動華而不實……甚至在管理體系方面、教學(xué)方式上面都存在諸多“水分”，家長也要仔細(xì)甄別！