如何判斷國際競賽的難度和含金量

國際學術活動難度和含金量判斷標準

翰林國際教育團隊經過多年教學經驗，已經形成了對國際學術活動難度和含金量的判斷標準。在大大小小各種賽事充斥的今天，大家都急需要一個有效的又適合自己的評判標準。所有的國際賽事我們均可以借用以下提到的各個方面進行判斷，是否真正值得花時間和心思參加：

國際學術活動的含金量

• 獲獎人數：獲獎人數越少，通常比賽競爭力越高，但并非絕對，即便產生大量的榮譽，只要有足夠的參賽人數，或者是多次晉級的結果，比賽依舊有高含金量
• 獎項設置：獎項設置復雜，名目繁多的賽事，通常含金量都不高，人人都有榮譽，還比什么呢？
• 獲獎比例：過高的獲獎比例下絕對沒有高含金量的賽事，通常高級別獎項比例都在1%左右，比如AMC的DHR, HiMCM的Outstanding等等。某些國內教育機構舉辦的商賽甚至一支參賽隊伍出現七八個獎項的情況，郵票是集全了？然后呢？
• 參賽人數：人數越多，受眾越廣，通常賽事的影響力也越大。
• 選手分布：通常情況下，參賽人數越分散，比賽影響力越大，含金量也越大，國際級>國家級>省級>市級 大家耳熟能詳的學科奧賽，到最高級別便是IMO/IChO/IPhO
• 組委會：有穩定的有名望的舉辦方以及在全球各賽區有承辦方 的賽事，含金量往往都不錯
• 比賽歷史：歷史悠久的賽事，可信度，在參賽者和招生官中的知名度都會大大提高
• 商業化程度：商業化的賽事，或有商業公司/教育公司運營的賽事，通常含金量都會大大折扣
• 同類賽事數量：同類賽事越少，說明該領域賽事的普及程度不夠，含金量會偏低
• 對應的大學賽事：有對應大學生級別賽事的國際學術活動，通常更系統，比賽更有難度層次，這類比賽雖然少，但是含金量往往是一流，比如HiMCM vs MCM/ICM, USACO/NOI vs ACM ICPC,
• 報名費參賽費：高昂的報名費和部分高昂的出國參賽成本，會使得比賽參賽門檻變高。
• 評委：評委在學術界及相關領域的影響力，會直接影響到比賽含金量，東拼西湊的臨時評委，很容易成為烏合之眾
• 比賽章程：有詳細，系統，一致的比賽章程，會使得比賽含金量更高
• 比賽的負面新聞：泄題，出售決賽名額，黑幕操縱等，都會對比賽的公信力和含金量產生致命的影響，即便是少數，也很容易毀掉一項經典的賽事
• 參賽者年齡層次的劃分：劃分越細，往往賽事的出題，評比等系統，這類賽事規模也比較大，往往都是含金量高的賽事，比如AMC, CMC

國際學術活動的難度

• 晉級輪次：顯而易見，晉級輪次越多，篩選出的人數比例就越少，難度就越高。
• 獲獎成績：同樣獲得最高榮譽，獲獎成績越低，比賽難度越大，比如AMC系列的難度一直在逐年上升
• 獲獎比例：比例越低，往往比賽難度越大。
• 比賽知識點廣度：知識點越多，學科要求越多賽事難度越大，比如高級別的USAD獎項
• 比賽知識點深度：大學知識在學術活動大綱中的占比越高，比賽對知識點深度越高，難度越大，到高級別的理化生學術活動，基本輔導教材都是大學課本了
• 報名/選拔難易程度：比如Intel ISEF在國內的選拔：“全國青少年創新科技大賽”、“明天小小科學家”、“中學生英才計劃”等國內頂尖賽事層層篩選或者外籍的國際學校學生通過ISEF四川分場晉級
• 比賽獎金：沒有解決不了的問題，沒有拿不到的獎，就看獎金有多高吧
• 比賽榮譽帶來的其他結果：如果比賽榮譽和其他結果捆綁，比賽的難度可能會出乎意料，比如學科學術活動國家一等獎可以保送985，邱賽金獎可以保送清華，銀獎等對自主招生有幫助。
• 對語言的要求*(針對ESL學生)：涉及到口語表達的國際大賽，往往是ESL學生的軟肋，對語言表達要求越高的賽事，對中國學生往往越難，比如DECA, FBLA賽事，在本土美國學生中實際難度并不大，但是中國學生拿大獎比例非常低。和組織方也有關系（打包收費輔導，但是沒有實力足夠強的導師）

難度和含金量的關系

其實關系不成正比。有些比賽難度不大，但含金量高，可能是因為剛進入中國，缺少可以最直接和你競爭的對手；而有些賽事難度不小，但是含金量卻不是非常高，比如國內的一些杯賽。但并不是說所有的國內賽賽事都缺少含金量，有些國內的賽事比國外的賽事難度更高，可事實是不適合國際教育體系下的學生參加。畢竟大家需要考慮到外籍招生官對中國的賽事了解并不多，對日后的申請描述非常不利。

 

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