信息學競賽算是邊緣競賽嗎？

問：信息學學術活動算是邊緣學術活動嗎？

 

題主高中生，OIer（奧林匹克信息學學術活動參與人群）一只。班主任一向反對參加OI（奧林匹克信息學學術活動），理由是沒用，認為學學數學都好。后來想大學有ACM（國際大學生程序設計學術活動）是不是會好一點，結果有一次去大學參加一次校內賽，偶然加進了他們的群，后來也從他們聊天過程中大概了解到大學ACM也比較艱難。。。。最后就是今天看到clj的一句話： 在THU（清華大學）的話也確實完全不受到重視，不過我不會放棄的。 所以就想問一下，oi算是邊緣學術活動嗎？信息學算邊緣學課嗎？為什么？

 

答：必須不是。

 

恰恰相反，確切的說，OI是高中最值得參加的學術活動，如果你真心的喜歡OI，將來想從事計算機相關領域的話。正常來說，雖然不排除確實有對于生化學術活動很感興趣的同學，但是首先生化的坑比較大，到處都有吐糟就不再加以贅述，其次這兩個學術活動主要記憶成分為主推理為輔。所以這兩科學術活動除了有保送這個技能點之外對于個人能力的培養和正常高中學習相似。

 

數學物理學術活動比較general（大眾化），主要是“鍛煉智商”+“秀智商”的。數學學術活動本身對于大學學習意義不大，全部都是初等數學，但是能很好的培養思維能力。物理學術活動的現狀（雖然不是初衷）是提前在中學學習微積分+大物+幾大力學，具體程度視能力而定，對于大學有幫助，但是again（再一次）強調，物理學術活動的主要挑戰+意義就是需要比別人早幾年學習這些高等的課程，首先不是每個人都能在高中的時候領悟這些課程的精髓的（其實大部分人一生都不能），其次這樣的鍛煉對于一個人的智力發展也是很有利的。但是話說回來，畢竟世界上不需要多少數學家物理學家，參加這些學術活動也就是感受過程、提高智商罷了。

 

最后說回信息學學術活動。這是唯一一門既能鍛煉智商又切實有用的學術活動。當然前提是你將來是IT（信息技術）從業者，但是從現在（美國）的發展趨勢來看，今后二十年IT業都將是人類進步的主要輸出力量之一和最大的勞動力需求市場，所以如果你真的喜歡的話，IT（信息技術）業是一定不會虧欠你的。

 

順帶提一句保送。其他學校我不太清楚，清華是不在生化學術活動現場簽人的，至少我們當年是，因此要保送就要和其他人一起考保送生考試，基本是數學物理。同樣的道理信息學學術活動的人參加保送生考試也是比較不利的，因此信息學其實是現場簽人最容易的學術活動。好像11年的時候全國前100就可以全簽了，而且一年還會有好多比賽，但凡有一個考的比較好就能簽。當然保送只是途徑，不是目的。學術活動重點是參加學術活動的過程。

 

比如學計算機，如果在頂級名校，大家應該都會覺得高中搞過OI學術活動的人去了大學學習計算機知識的時候反應和感覺都相對比較好，而正常高考的同學則會稍微吃力一點。個人認為主要原因是正常高中生在高中數學主要都是在學習連續數學，而OI中則側重離散數學。而計算機科學自身就是建立在布爾代數的離散數學體系上的，在更早的年紀就接觸到離散數學肯定會提升對于計算機理論和知識的理解，自然就提高了綜合理解和解決在計算機學習中的問題的能力。

 

數據也支持這個觀點，比如CMU（美國卡耐基梅隆大學）最近三年招的博士里面的中國本科（只是招的，最后不一定會來，每年全國有不到10人吧）除了每年各有一個數學國家集訓隊的之外，其他人都有高中信息學學術活動經歷。雖然也有人在OI弱校 ，無法直接通過信息學學術活動保送，但是所有人都承認高中的算法和編程學習經歷非常重要。當然不是說所有牛人都要來念博士，但是這至少是一個很高的bar（標準），能來的人基本都還是領域中的佼佼者。這個后驗概率加上OI的人口比例就很說明問題了。

 

個人感覺OI對于一個人思維能力的鍛煉要超過任何其他科目學術活動的鍛煉，因為這是一套你之前從未接觸過的知識體系。對于基本知識的學習和打基礎，對于本科計算機專業而言幾乎超過你高考所有的科目之和。只聽說過沒搞過OI的人到了大學基礎知識不足的，很少聽說有人搞過OI導致基礎不足的，唯一的另外可能是英語，這是唯一一個大學乃至未來學習中很需要但是OI又不鍛煉的地方。

 

作為高中生，尤其是優秀高中生，一定要認識到高中老師視野的狹隘性和局限性，盡量不要被他們所迷惑。學術活動是盡量要搞的，哪怕在弱校也要做出個姿態，學習學術活動的過程對于你的鍛煉遠比你學到的知識重要。

 

 

清華對于學術活動的不鼓勵態度是很開明的，因為只要清華愿意，世界冠軍不說跑不了，但是每隔幾年拿一次還是肯定沒問題的。畢竟一時的榮譽很容易就能迷惑一個人，如果想不讓這些天才花別人幾分之一的努力就可以達到的成績所用的時間用在更應該干的事情上，學校就只能做黑臉了。

 

對于其它學校的同學，如果高中沒搞過OI，那最好還是搞一下學術活動，因為國內的課太水，基本學不到什么東西。如果搞過OI，一方面要考量是否有更好的選擇，如果沒有，學術活動也比在宿舍虛度時光要好；如果像清華不管去公司還是研究院實習intern（實習生），或者在國內或者國外的學校的research（研究）崗位都很好找，那確實就沒必要再在學術活動上花太多的時間了。

 

從高中階段來說搞信息學術活動不如搞數理化學術活動能帶來更直觀的利益，但是從長遠看，信息學術活動對大多數人遠遠比其他學術活動得到的多。

 

信息學術活動對智商有要求，反過來，通過學習學術活動也能鍛煉你的思維，有時對其他學科的學習也有幫助，比如昨天江蘇高考數學最后一道附加題，學過信息學的同學拿筆就能寫答案，沒學過的基本都掛。今年數學比較簡單，這道題的十分對江蘇高考最后的總分意味著什么相信大家都懂。