論文發(fā)表含金量有多高？
證明學生的學術(shù)研究能力
培養(yǎng)獨立思考能力
充分提高英文學術(shù)寫作能力
申請Top大學的重要材料之一
鍛煉批判性思維
體現(xiàn)解決問題的能力
發(fā)表的平臺層次太高，招生官會質(zhì)疑真實性
發(fā)表的平臺層次太低，無法體現(xiàn)學生的實力
什么樣的論文發(fā)表才能有效助力申請？SCI、EI、CPCI含金量如何？分別適合哪些方向的學生？參賽論文可以用來發(fā)表嗎？碼住這篇最全攻略！
論文發(fā)表，掃碼了解！
SCI
Science Citation Index
SCI（Scientific Citation Index），又稱《科學引文索引》是目前國際上三大檢索系統(tǒng)中最著名的一種，進入SCI這一刊物的論文即為SCI論文。它本身有一套嚴格的選刊標準和評估程序，依據(jù)這套標準選出來的都是質(zhì)量高、權(quán)威性強的期刊，其引文索引表現(xiàn)出獨特的科學參考價值，在學術(shù)界占有重要地位。
SCI收錄全世界出版的數(shù)、理、化、農(nóng)、林、醫(yī)、生命科學、天文、地理、環(huán)境、材料、工程技術(shù)等自然科學各學科的核心期刊約3500種。SCI審稿周期長、審稿意見嚴，通常3個月起步，審核修改稿也要近3個月，需預留足夠的時間來投稿。
SCI期刊按影響因子排序，前5%是一區(qū)，前20%是二區(qū)，前50%是三區(qū)。
SCI一區(qū)
一區(qū)都是國際上知名的學術(shù)期刊，發(fā)表難度很大，作者一般都是專家學者、知名大學教授、或者在本領(lǐng)域具有一定影響力的科研工作者。
SCI二區(qū)
二區(qū)期刊僅次于一區(qū)期刊，二區(qū)期刊國內(nèi)作者發(fā)表的相對多一些了。二區(qū)期刊發(fā)表難度也比一區(qū)略低，但也要看具體的學科和具體的期刊。
SCI三區(qū)
三區(qū)期刊的發(fā)表難度相對更低一些，但并不代表它的含金量不高，對于很多作者來說，能發(fā)表SCI論文已經(jīng)是莫大的成就了。
有方說
SCI通常是研究員、博士、專家、學者發(fā)表的，往往好幾年的研究才能產(chǎn)出一篇。有方也曾有同學發(fā)表過SCI，但這位學生的項目做了三年。總體而言，發(fā)表SCI對中學生來說并不常見。
EI
The Engineering Index
EI（The Engineering Index)，又稱《工程索引》，創(chuàng)刊于1884年，是美國工程信息公司出版的著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具。世界三大檢索系統(tǒng)之一，學術(shù)界地位僅次于SCI，被EI錄入的文章代表著權(quán)威與高質(zhì)量。
EI收錄的文獻非常廣泛，幾乎涉及工程技術(shù)各個領(lǐng)域，包括動力、電工、電子、自動控制、礦冶、金屬工藝、機械制造、管理、土建、水利、教育工程等，不收錄純基礎理論方面的論文。
適合發(fā)表EI的課題👇
不只是EI自己舉辦的會議論文，EI數(shù)據(jù)庫中還會收錄美國計算機學會的會議論文ACM，美國電氣電子工程師學會IEEE的會議論文。
IEEE
美國電氣和電子工程師協(xié)會IEEE，是世界上成員人數(shù)最龐大的專業(yè)技術(shù)組織之一，定位在科學和教育，并直接面向電子電氣工程通訊、計算機工程、計算機科學理論和原理研究的組織，以及相關(guān)工程分支的藝術(shù)和科學。
IEEE包含了全世界電子電氣、計算機科學領(lǐng)域30%的文獻。IEEE出版廣泛的同級評審期刊，是主要的國際標準機構(gòu)。
ACM
美國計算機協(xié)會ACM，是一個世界性的計算機從業(yè)員專業(yè)組織，目前在全世界130多個國家和地區(qū)擁有超過10萬名的會員，是全世界計算機領(lǐng)域影響力最大的專業(yè)學術(shù)組織，其評選的圖靈獎（A.M. Turing Award）被公認為世界計算機領(lǐng)域的諾貝爾獎。
適合發(fā)表ACM/IEEE的課題👇
有方說
與SCI類似，EI的收錄周期也要達到半年以上。而在EI檢索中，IEEE、ACM具有較高的學術(shù)權(quán)威性，二者微妙的差異在于：偏工程的論文可能更適合發(fā)IEEE，而偏計算機的論文可能更適合發(fā)ACM。
能在IEEE、ACM上發(fā)表，對于高中生來說是很高的成就，對美本申請也有相當大的助益。
CPCI
Science Citation Index
CPCI（CONFERENCE PROCEEDING CITATION INDEX），又稱《會議文獻引用索引》，是一種綜合性的科技會議文獻檢索刊物，只收錄會議論文，不收錄期刊論文，涵蓋自然科學、數(shù)學、技術(shù)科學、工程、社會科學、人文、商科、歷史與哲學等領(lǐng)域。
美國科學情報研究所ISI，將ISTP（科學技術(shù)會議錄索引）和ISSHP（社會科學及人文科學會議錄索引）兩大會議錄索引集成為ISI Proceedings。集成之后ISTP分為文科和理科兩種檢索，分別是CPCI-SSH，CPCI-S，統(tǒng)稱為CPCI。
CPCI-S（科學技術(shù)會議錄）和CPCI-SSH（社會與人文科學會議錄）相當于SSCI和SCI，只不過它主管的是會議論文，而非期刊。
適合發(fā)表CPCI的課題👇
有方說
與SCI和EI不同，CPCI沒有學科范圍限制，覆蓋的學科范圍廣，收錄會議文獻齊全、檢索途徑多、出版快，是檢索全世界正式出版的會議文獻的主要的和權(quán)威的工具。
對于希望研究這些理工科之外學科的高中生而言，在CPCI收錄的學術(shù)會議中發(fā)表文章是最好的選擇。
能在SCI，EI，CPCI上進行論文發(fā)表，是對于論文學術(shù)性、作者學術(shù)能力的背書，學生能夠在中學階段就發(fā)表同行評議的論文，是自身研究能力和學術(shù)潛力的體現(xiàn)。
在準備各大科研賽事時，如ISEF、JSHS、青創(chuàng)賽等，同學們往往需要論文寫作。那這些參賽論文能否用來發(fā)表期刊？二者有哪些區(qū)別呢？
參賽論文vs發(fā)表論文
1研究目的
發(fā)表論文的目標是拓展人類知識邊界，體現(xiàn)科研機構(gòu)檢驗研究人員的科研水平，中學生的參賽論文是為了體現(xiàn)科學素養(yǎng)以及科研潛力，便于讓大學鎖定有才華的高中生。
2研究內(nèi)容
學者發(fā)表的論文，研究的都是該領(lǐng)域最前沿的內(nèi)容；中學生參賽論文需要體現(xiàn)自己是如何從身邊的小事和生活中找到研究靈感的，這樣的內(nèi)容更符合中學生的身份，更“接地氣”，也更真實。
3論文內(nèi)容
發(fā)表論文中只會展示幾張最能表現(xiàn)課題創(chuàng)新性的圖或者表格，而是中學生的參賽論文需要結(jié)果和過程。在丘獎和ISEF的獲獎作品中，學生往往會把實驗搭建過程、實驗設備、記錄數(shù)據(jù)的過程展現(xiàn)在論文中，進一步體現(xiàn)論文的真實性。
4文章篇幅
據(jù)統(tǒng)計，一篇同行評議的論文，篇幅大多都在10-20頁，因為審稿人都是業(yè)內(nèi)知名學者，作者對于理論細節(jié)和背景介紹不用非常詳細。而中學生需要通過論文來證明自己對課題背景和知識的了解，寫的比較詳細。據(jù)我們對上千篇ISEF和丘獎獲獎論文的綜合統(tǒng)計，論文篇幅普遍在20頁以上。
5參賽論文對標發(fā)表難度
如果學生的科研項目想在ISEF、丘獎等國際賽事中具有競爭力，那他們產(chǎn)出的論文需要有一定的學術(shù)價值，對標發(fā)表平臺不會低于ACM和IEEE。
對于中學生來說，能把自己的興趣愛好轉(zhuǎn)化為研究成果，并成功在國際期刊、會議上發(fā)表，既可以證明自己的探究能力，又能豐富學術(shù)背景，其重要性與含金量不言而喻！
想用論文發(fā)表作為背提的加分項，成功敲開夢校大門？那就快來掃碼添加小師姐了解具體輔導方案，定制適合你的研究課題吧！
