“今日美國”在報道中說，力主取消SAT/ACT考試的少數族裔倡導者長期抱怨說，SAT/ACT讓黑人、拉美裔和美國印第安人被精英大學拒之門外。2017年的統計結果顯示，70％的亞裔考生和59％的白人考生達到了SAT的閱讀、寫作和數學基準；相比之下，只有27％的美國印第安人、31％的拉丁裔和20％的黑人申請者達到了基準。

對于不需提交SAT/ACT成績新政，芝加哥大學副校長、招生主任James Nondor在一份聲明中表示，現狀是，一些學生資源短缺，無法承擔課外輔導班高昂的費用，使得他們的SAT/ACT成績相對偏低，導致該校學生的族裔代表性不夠。

朱凱麗介紹說，SAT考試的出現有其歷史原因。一般而言，美國學校表明學生能力的標準是GPA（Grade Point Average），即學生平時各項考試成績的平均點數。但是，在美國，由于各學校在選擇教材方面有自主權，加上每個學校對于成績的判定寬松不一，這就造成相同的GPA分數代表的能力并不一樣，而SAT是標準化的考試，相對而言，同等的分數反映出來的能力大致相同。不過，由于SAT考試的訓練通常是通過補習來完成，經濟能力差的家庭就很難讓孩子參加補習，這就造成了不公平。而拉丁裔、黑人和印第安裔的平均收入，在美國是屬于低收入群體。

張洪偉建議，如果考生備考時間充裕的話，還是要參加寫作部分的考試。寫作從必選項中退出，跟AP、夏校一樣，寫作也是學生能力展示的一個加分項，在同等條件下，寫作能力高無疑可提升學生的競爭力。