為輔導(dǎo)家庭作業(yè)，家長共同學(xué)習(xí)國際課程核心數(shù)學(xué)知識(shí)

任何一個(gè)試圖幫助二年級學(xué)生做家庭作業(yè)的成年人都注意到，數(shù)學(xué)已經(jīng)不像過去那么好了?，F(xiàn)在學(xué)校正在為困惑的家長們解開共同核心數(shù)學(xué)的秘密。

他們舉辦特別的課程，或者分發(fā)為成人設(shè)計(jì)的材料，這樣他們就可以幫助孩子們做數(shù)學(xué)作業(yè)。教育工作者說，在家長們了解了這些策略之后，他們更愿意參與到“共同核心”數(shù)學(xué)課程中來，因?yàn)橐恍┱汀⒓议L們、社交媒體上以及像路易斯·c·k這樣的名人都在批評他們他抱怨說，共同核心數(shù)學(xué)讓他的女兒們哭了。

幾乎所有的州都在使用共同核心學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在數(shù)學(xué)和英語方面應(yīng)該掌握的知識(shí)。

在西方，老師和管理人員最近聚集在一個(gè)滿是渴望學(xué)習(xí)的成年人的教室里。這是由西方家長學(xué)院(Westerly Parent Academy)主辦的名為“父母可以幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”(Parents Can Help With Math)的免費(fèi)三部分系列節(jié)目的一部分。

Matt和Kate Ezyk被Common Core數(shù)學(xué)難住了，他們看到Kate的妹妹在幫助女兒做作業(yè)時(shí)遇到了困難。作為一個(gè)幼兒園的家長，他們擔(dān)心當(dāng)他開始把作業(yè)帶回家時(shí)，他們沒有準(zhǔn)備好幫助他。

“如果這對我們來說毫無意義，我們該如何幫助他?”馬特Ezyk說。

在90分鐘的課程中，教育工作者展示了解決基本數(shù)學(xué)問題的不同方法。

一位女士在白板上寫著“7+6”，她問道:“你怎么把這兩個(gè)個(gè)位數(shù)相加?”

老師們繼續(xù)解釋如何得到答案:“雙打”、“指望”和“橋牌到10”。

在雙打中，學(xué)生找到最近的雙打并從那里開始工作。7+6 = 6+6=12+1=13。

在bridge to 10中，學(xué)生將另外一個(gè)數(shù)字打破，形成10的組合。在7+6中，把6分解成3+3。然后,7 + 3 = 10。10 + 3 = 13。

在count中，學(xué)生找到最大的數(shù)，然后一個(gè)一個(gè)地加起來。在7+6中，學(xué)生可以數(shù)到7 8 9 10。將剩下的3相加得到13。

然后，父母們被分成小組，進(jìn)行孩子們可能在教室里做的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——通過不同公式的閃存卡，選擇如何解決這些問題:“雙打”、“數(shù)到10”或“橋牌到10”。

教育工作者解釋說，孩子們最終會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的算法，但在理解數(shù)字的含義和證明他們的想法是正確的方面，他們會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“我們希望培養(yǎng)靈活的思維，所以如果他們遇到障礙，他們可以去多個(gè)地方，”波莉·吉利(Polly Gillie)說，她是鄧恩角小學(xué)(Dunn's corner Elementary School)的校長?！斑@一切都回到了現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用和心理數(shù)學(xué)?！?/p>

37歲的比爾·拉克(Bill Luck)是一年級學(xué)生的家長，擁有工程學(xué)學(xué)位。他總是覺得數(shù)學(xué)很容易，但當(dāng)女兒帶著“10幀”(10 frames)回家后，他就不理解她的家庭作業(yè)了?！?0幀”是用來幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的工具。他發(fā)現(xiàn)很難向女兒解釋這些基本知識(shí)，他說他希望在這里學(xué)到的東西可以幫助他們避免沮喪。

威斯康辛州奧什科什的學(xué)區(qū)也舉辦了家長之夜。

“父母們說，‘這太瘋狂了。’”他們對共同核心有誤解。他們有一些誤解。

其他父母擔(dān)心用錯(cuò)誤的方式教孩子數(shù)學(xué)，但福爾摩斯告訴他們不要擔(dān)心。

她說:“歸根結(jié)底，和孩子一起談?wù)摂?shù)學(xué)的任何時(shí)間都是值得的。”

在亞利桑那州，一個(gè)致力于改善學(xué)校的基金會(huì)，羅德爾基金會(huì)，去年出版了一本書，《數(shù)學(xué)能力》。羅德爾的首席學(xué)習(xí)官金?蘭貝(Kim Rimbey)說，當(dāng)她看到人們在Facebook上抱怨“共同核心”(Common Core)時(shí)，幾乎總是因?yàn)樗麄儾欢當(dāng)?shù)軸和10幀之類的表示。

這本書包括簡單的圖形，解釋如何使用這些表示。該基金會(huì)已經(jīng)向地區(qū)、家長和其他人出售或分發(fā)了37000本這本書。電子書售價(jià)4.99美元。

回到韋斯特利，吉利說她看到家長們開始明白老師要求學(xué)生做什么時(shí)，燈泡就亮了。

“他們會(huì)說，‘哦，天哪，這完全說得通?！?/p>

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