高中數(shù)學(xué)老師可以探索的三個想法

一些青少年只是得到數(shù)字。

以本月參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動的高中生為例。據(jù)《華盛頓郵報》上周報道，美國隊20多年來首次在青少年數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動中獲勝。

但是許多青少年在高中的數(shù)學(xué)水平從未達(dá)到最高。

美國學(xué)生通常的高等數(shù)學(xué)課程順序是代數(shù)1、幾何、代數(shù)2、微積分，最后是微積分。根據(jù)一份新的聯(lián)邦報告，只有14%的公立高中學(xué)生完成微積分。

“我想知道，有多少學(xué)生真正體驗過從頭到尾完成一道有趣的數(shù)學(xué)題的自豪感，并為完成這道數(shù)學(xué)題而感到興奮，”賓夕法尼亞州哈特博羅-霍舍姆高中的數(shù)學(xué)老師鮑勃·羅切爾(Bob Lochel)說。“我認(rèn)為我們需要為更多的學(xué)生收集這些信息。”

在大多數(shù)社區(qū)，學(xué)校可能幾周內(nèi)都不會開學(xué)，但現(xiàn)在是高中數(shù)學(xué)老師探索以下想法的好時機(jī)，這些想法可能會幫助他們的十幾歲的學(xué)生順利開始新的一年。

?與其他數(shù)學(xué)教育者聯(lián)系:找到有效的數(shù)學(xué)課程的最好方法是與其他創(chuàng)造了成功課程的老師交談，Lochel說，他最近在他的地區(qū)擔(dān)任教學(xué)教練。教師可能也需要對自己的工作進(jìn)行批判性的審視。

他說:“你往往會有這樣的想法:‘我當(dāng)然創(chuàng)造了完美的課程，一定是孩子。’”“嗯，這是非常罕見的孩子。通常情況下，我們可以在課堂上做得更好，我們需要認(rèn)真看看我們在做什么。

Lochel說，數(shù)學(xué)老師可以通過學(xué)校或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)與其他教育者聯(lián)系，但他在Twitter上與許多數(shù)學(xué)教育者聯(lián)系。許多數(shù)學(xué)教育家可以在社交媒體平臺上使用#MTBOS標(biāo)簽，這是“數(shù)學(xué)twitter博客圈”的意思。

?思考一下如何使數(shù)學(xué)與青少年相關(guān):伊利諾伊州內(nèi)珀維爾中心高中(Naperville Central high school in Illinois)的數(shù)學(xué)老師戴維?斯拉德基(David Sladkey)表示，數(shù)學(xué)老師可以通過讓這門學(xué)科更適合學(xué)生，來幫助大一新生輕松過渡到高中數(shù)學(xué)。他認(rèn)為一種方法是通過技術(shù)。

例如，老師們可以使用像Desmos這樣的在線版本，而不是使用老式的TI-83圖形計算器。他也是GeoGebra的粉絲，視覺數(shù)學(xué)軟件。

或者，教師可以利用從現(xiàn)實生活中得到啟示的表現(xiàn)評估，讓數(shù)學(xué)對青少年更真實。教育網(wǎng)站Edutopia上的這段視頻展示了一所高中的教育工作者如何讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)來執(zhí)行模擬救災(zāi)任務(wù)。

尋找靈感:Sladkey說，夏季是數(shù)學(xué)老師探索新想法和靈感材料的最佳時間，因為他們沒有每天計劃課程的壓力。

他建議教師們探索由教育工作者創(chuàng)建的數(shù)學(xué)博客和網(wǎng)站，比如視覺模式，你愿意嗎?和Estimation180。

教育工作者也可以使用這個搜索引擎搜索數(shù)學(xué)老師的博客。

當(dāng)高中新生在即將到來的秋季開學(xué)時，一位數(shù)學(xué)老師將急切地等著他們。

“我發(fā)現(xiàn)我在九年級時接觸的學(xué)生習(xí)慣于認(rèn)為數(shù)學(xué)是他們在工作表上看到的東西;擅長數(shù)學(xué)意味著你可以很好地完成很多作業(yè)。

“我讓他們的眼睛稍微睜開一點，‘我需要你更深入地思考你在數(shù)學(xué)上做什么’，所以我真的很喜歡大一新生。”