對K-12教育計劃的擔憂與日俱增（上）

國家水泥為他們的學校教育計劃根據聯邦k - 12法律,教育部正在瘋狂地評估他們日益擔憂國家的承諾,遵循法律,他們的建議,以確保在歷史上處于弱勢地位的學生獲得高質量的教育,和部門的能力,在某些情況下,缺乏欲望——警察。

“每一個學生成功法案”(each Student succeed Act，簡稱ESSA)賦予各州新的靈活性，讓他們能夠創建出符合自己獨特需求的問責制度。這些計劃必須經過教育部的審查和批準，才能在不久的將來開始實施。

這一過程有些混亂，引發了教育界對教育部長貝琪?德沃斯(Betsy DeVos)和教育部官員將如何審核每一份投稿的擔憂。

到目前為止，該部門對各州的反饋令共和黨人不滿，他們的目標是確保各州在制定教育計劃時盡可能地靈活。與此同時，民主黨人也很惱火，他們認為奧巴馬時代的規定不應該被取消，而是應該告知州政府教育官員他們應該如何執行新法律。

隨著審查程序現在即將結束，一些人越來越關注計劃的實質內容和該部的批準程序。

“秘書狄維士和她的部門是公然違反了現行的k - 12法律我們更新了兩年前,他們不會遵循法定語言這個委員會決定,”Patty Murray,前民主黨參議院衛生、教育、勞工和退休金委員會在開場白中說一個不相關的高等教育11月28日舉行聽證會。

默里說她被國家特別惱怒的忽略的關鍵部分法律要求他們確定三個不同類別的學校改進:底部5%的學校,所有的學校,一群學生一直表現不佳,和學校在任何子群底部5%表現不佳。

她說:“但是正在批準違反這一規定的計劃。”“如果我們在法律部門忽略了協議,只是選擇實現任何感覺——我相信他們在他們的國家批準的計劃到目前為止,這個委員會需要聽到秘書她打算如何遵循法律,國會同意。”

這些情緒也同樣反映在最近的一次審查的國家計劃教育信任,華盛頓民權教育集團,發現國家無視他們的股本責任乏善可陳,建議不能識別和解決績效較差的學校,專門為學校提供大量的低收入家庭的學生,學生歷史上的顏色和其他弱勢群體。

“我們的發現并不令人鼓舞，”教育信托基金會的研究人員在執行摘要中寫道。“盡管艾薩的公平性得到了口頭上的重視，但太多的州領導對傳統上教育水平不高的學生在學校表現不佳的問題上采取了明確的點名和行動。”