正值畢業季，大家都聽了耶魯大學校長在2025年5月的耶魯大學畢業典禮上的演講了嗎？
演講中校長麥金尼斯（McInnis）以“跨越隔閡，共筑人本關懷”為主題，向全球教育界傳遞了深刻的時代洞見。
這場演講不僅是對2025屆畢業生的期許，更是一場關于如何在分裂與沖突中重建聯結的全球教育宣言
下面就跟著小林一起來看看麥金尼斯校長的發言，看看可以從中得到哪些答案
在歷史與藝術中尋找答案
麥金尼斯校長從耶魯大學美術館中一幅描繪美國獨立戰爭的畫作切入——約翰·特朗布爾的《邦克山戰役》。畫中，英軍少校約翰·斯莫爾在硝煙中阻止士兵傷害垂死的美軍將領約瑟夫·沃倫，這一“充滿慈憫的瞬間”成為演講的核心隱喻：真正的勇氣，是克制復仇的沖動，在分歧中堅持對人性的尊重。
這幅畫的中心焦點是沃倫和英軍少校約翰·斯莫爾，圖中他阻止一名英國士兵用刺刀刺殺沃倫。在這場激烈的戰斗中，沃倫倒在了一位同胞的懷抱里，而這位同胞又擋住了刺刀
The Battle of Bunker's Hill, June 17, 1775
作者：約翰?特朗布爾（John Trumbull）
現藏于耶魯大學美術館
校長指出，當下社會正面臨“黨爭厭倦”的困境，人們困于“信息繭房”，對話意愿逐漸消弭。而斯莫爾少校的抉擇提醒我們：即使面對最尖銳的沖突，仍應選擇傾聽與包容。
這一觀點與耶魯近年來的教育理念一脈相承。例如，2024年校長卸任演講中，蘇必德（Peter Salovey）同樣強調“以愛與同情彌合分歧”，并引用民權領袖雪莉·奇澤姆的寬恕故事，展現“救贖勝于對立”的力量。
耶魯教育的使命
麥金尼斯特別提到2025屆畢業生的獨特背景：他們在疫情陰霾初散時入學，是“二戰以來規模最大的一屆”，且在生成式AI、羅德學者項目等領域表現卓越。
然而，他們的成就不僅是學術的，更是精神的——在校園中探索多元觀點，參與“跨越隔閡”項目，與對立立場者對話。
這種教育理念呼應了耶魯一貫的價值觀。2022年校長薩洛維曾提出“思想謙遜”，鼓勵學生承認認知的局限性，主動打破“回音室效應”
而2018年的畢業演講則以“畫更大的圈”為喻，呼吁學生突破小團體思維，為全人類爭取權利。耶魯的使命，正是培養既能捍衛理想、又能包容異見的領導者。
從校園到世界：重建聯結的實踐路徑
從校園到世界重建聯結的實踐路徑，校長麥金尼斯提出三個行動方向：
1. 傾聽的勇氣：在“更容易充耳不聞”時主動傾聽，如退伍軍人與學生探討戰爭復雜性
2. 寬容的力量：即使面對不公，像校友亨利·路易斯·蓋茨（Henry Louis Gates Jr.）一樣，將個人遭遇轉化為對話契機
3.理想的堅守：捍衛信念，但不貶低對立者，如法學院學生波利·穆雷（Pauli Murray）以包容態度回應種族隔離支持者。
給青年一代的成長指南
最后我們來看一看，校長在這次的演講里給我們青年一代帶來了哪些指引：
01、平衡科技與人文
在AI時代，耶魯將編程課與倫理學結合，探討算法偏見與社會公平。我們作為學生，需警惕成為“技術工具人”，例如用AI輔助創作時，仍需追問“藝術如何傳遞人性”。
02、設計“沖突實驗室
青年一代可以多參與模擬聯合國、社區調解項目，在安全環境中練習解決分歧的能力。耶魯“跨越隔閡”工作坊中，學生通過角色扮演理解對立立場的深層動機。
03、從“自我完善”到“社會行動”
猶太教故事中的智者最終通過改變自己影響世界，這與耶魯“先提升自我，再改變社會”的理念不謀而合。例如學生社團“耶魯可持續行動”從校園減塑做起，逐步推動紐黑文市環保政策。
以上就是這次耶魯大學2025畢業演講中校長麥金尼斯發言的全部內容了，校長在演講結尾說道：“你們有責任修復被破壞的事物。”
這句話不僅是對畢業生的期許，更是對每一位青年的召喚——當世界身處火海，我們需要的不是完美的英雄，而是無數個“畫更大圈”的普通人，與大家共勉~
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