數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練專訪

K教練

希德教育數(shù)學(xué)學(xué)科教練

株洲知名省重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)教練

全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽湖南省一等獎(jiǎng)，全省第七名

北京航空航天大學(xué)本科

問(wèn)：在小學(xué)就拿到“跳級(jí)王”的稱號(hào)是一種什么樣的感受？

答：我二年級(jí)沒(méi)讀，直接從一年級(jí)跳到三年級(jí)。從小學(xué)四、五年級(jí)就開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，那時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式僅僅是自己在書(shū)中找大量題目做，有種上癮的感覺(jué)。也是那時(shí)起，我就是市、區(qū)、縣級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)的常客。在五年級(jí)時(shí)我拿過(guò)一次六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)，也因此有機(jī)會(huì)可以直接跳級(jí)到湘潭縣最好的初中。不過(guò)當(dāng)時(shí)老師覺(jué)得我年紀(jì)實(shí)在太小，只有十歲，讓我繼續(xù)按部就班讀了六年級(jí)。初中我進(jìn)入了湘潭最好的江聲中學(xué)。從初一下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始有組織地進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的培訓(xùn)了。從那時(shí)起，我就沒(méi)有缺席數(shù)理化任何一科的學(xué)術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)，直到初三。所以關(guān)于初中的學(xué)科記憶，都是充滿了學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我個(gè)人對(duì)物理是很感興趣的，所以拿到的物理比賽獎(jiǎng)項(xiàng)名次都很靠前，拿到過(guò)全市第二名；化學(xué)獲得過(guò)全市第六名；數(shù)學(xué)則是二等獎(jiǎng)。

回頭看，我整個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)不單單是做好了提前量，而且也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)也非常充分。在初三確定可以進(jìn)入湘潭縣一中的實(shí)驗(yàn)班后，因?yàn)閷?duì)物理的濃厚興趣，我下決心要走物理學(xué)術(shù)活動(dòng)的道路，也開(kāi)始提前預(yù)習(xí)高中的物理教材以及物理學(xué)術(shù)活動(dòng)知識(shí)。結(jié)果高一班主任在了解我過(guò)往的情況后，強(qiáng)烈建議并“擅作主張”把我調(diào)到了數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)。因?yàn)槲锢淼幕A(chǔ)要靠數(shù)學(xué)支持，因此我也欣然接受了老師的安排。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，我個(gè)人其實(shí)沒(méi)有感受到太多令大家叫苦不迭的、需要“脫層皮”的狀態(tài)。根據(jù)考綱選擇的正確資料、多年學(xué)術(shù)活動(dòng)訓(xùn)練形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式、老師偶爾但重要的點(diǎn)撥啟發(fā)，這些足以讓自己樂(lè)在其中。

當(dāng)然，學(xué)術(shù)活動(dòng)絕不是“關(guān)起門(mén)來(lái)自己玩”的游戲，與學(xué)術(shù)活動(dòng)伙伴們的切磋交流，更是讓自己在競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)的氛圍中不斷認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整期望、平衡心態(tài)，并且收獲到了一生的友誼。

現(xiàn)在回頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)的自己可能只是思維方面有比較優(yōu)勢(shì)，但從綜合水平、知識(shí)的全面性來(lái)說(shuō)，如今我教的學(xué)生，比當(dāng)年的我已經(jīng)有過(guò)之無(wú)不及了。

這也側(cè)面說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)的發(fā)展越來(lái)越全面、成熟，學(xué)科間的藩籬逐漸被打破，對(duì)學(xué)生綜合掌握多學(xué)科知識(shí)的能力有了新的要求

問(wèn)：’后來(lái)在北京的執(zhí)教經(jīng)歷中，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變又給了你哪些收獲？

答：當(dāng)時(shí)是準(zhǔn)備考研期間，希望通過(guò)一定的工作來(lái)充實(shí)自己的生活，于是我就應(yīng)聘了學(xué)而思的數(shù)學(xué)組和物理組。因工作地點(diǎn)分配的原因，我選擇了后者。我當(dāng)時(shí)教的是高考物理，其中有三四個(gè)學(xué)生是我完整帶下來(lái)的。首先我感覺(jué)這些學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)提供了非常齊全的規(guī)劃，包括教材、整個(gè)考試系統(tǒng)，一模二模三模等，非常規(guī)范。對(duì)于考試會(huì)考些什么問(wèn)題、高考主要考察什么樣的方面等等，教研組都會(huì)準(zhǔn)備得非常充分，可以隨時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的解答。所以我當(dāng)時(shí)就僅僅只是執(zhí)行教研組的方案，按部就班地進(jìn)行教學(xué)，最后都取得了很好的成績(jī)。我覺(jué)得很重要的一個(gè)收獲，就是融合學(xué)生的心態(tài)去執(zhí)行出題人的角色，可以更加有層次地把握題型難度。這不僅要讓學(xué)生知道考些什么、怎么思考、怎么解決問(wèn)題；更加要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的專業(yè)性有敬畏之情的同時(shí)，又不會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

問(wèn)：現(xiàn)在擔(dān)任初二、高一、高二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)教練又是一個(gè)什么樣的狀態(tài)？怎么樣讓學(xué)生保持走下去的興趣？?

答：興趣大部分是出于天生的熱愛(ài)。周亮教練前面說(shuō)得很好：所謂天才，就是不可遏制的興趣。因此，對(duì)數(shù)學(xué)興趣的保持首先是學(xué)生自己自發(fā)決定并控制的。但從出成績(jī)的角度，我會(huì)不斷提醒他們省一等獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)線、進(jìn)入省隊(duì)的分?jǐn)?shù)線，然后與他們自己過(guò)往成績(jī)進(jìn)行比較。完全用數(shù)字說(shuō)話確實(shí)顯得有些不帶感情色彩，因此同時(shí)我會(huì)在設(shè)計(jì)測(cè)試題的時(shí)候，注重難度的把握，循序漸進(jìn)。這樣，在每一次的考試中，大家可以看到自己的成績(jī)慢慢地向目標(biāo)分?jǐn)?shù)接近，內(nèi)心會(huì)受到很大激勵(lì)和鼓舞。

所以，我覺(jué)得不管是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是考試，一定要讓學(xué)生從中體會(huì)到成就感。作為學(xué)術(shù)活動(dòng)教練，對(duì)一個(gè)難題可以輕易實(shí)行“降維打擊”；但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)歷一個(gè)比較久且正確的思考過(guò)程才把它解出來(lái)。因此，這時(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)教練要耐心地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，給予其正反饋；同時(shí)要營(yíng)造學(xué)生之間積極地討論問(wèn)題的氛圍，合力讓學(xué)習(xí)效率倍增，體會(huì)頂尖層級(jí)的心智成長(zhǎng)的快樂(lè)。

問(wèn)：就你的經(jīng)歷相較而言，北京的學(xué)生和株洲學(xué)生的區(qū)別在哪？?

答：舉個(gè)例子：從自主招生對(duì)綜合性的要求來(lái)說(shuō)，北京這樣資源匯聚的一線城市，學(xué)生不會(huì)拘泥于校內(nèi)課本的知識(shí)，他們總體的見(jiàn)識(shí)更廣、視野更闊。一線城市的很多學(xué)生從小就參加豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，甚至有條件常規(guī)性出國(guó)游學(xué)等等，見(jiàn)到過(guò)更大的世界。三線城市的學(xué)生，我感覺(jué)大家的思維會(huì)更單純，在既定發(fā)展路徑中的表現(xiàn)更踏實(shí)一些。就學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，北京學(xué)生的培養(yǎng)體系是因材施教：學(xué)生自己的積極性如何、學(xué)習(xí)能力如何，在學(xué)術(shù)活動(dòng)班會(huì)有淘汰機(jī)制來(lái)給出答案。

當(dāng)然，這和是否有足夠的教學(xué)資源、師資也掛了鉤。總之，三線城市在人才的挖掘、培養(yǎng)方面還需要一個(gè)綜合性的提升。從我作為學(xué)術(shù)活動(dòng)教練的角度出發(fā)，我在傾囊相授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展給出個(gè)性化的建議，與社會(huì)、學(xué)校、家庭一同合力，引導(dǎo)他們發(fā)掘出更多的人生可能性。我相信學(xué)習(xí)的價(jià)值、樂(lè)趣，相信科學(xué)的教育方法，相信優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，相信人的可塑性。

敲黑板劃重點(diǎn)：

1.從初一下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始有組織地進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)，我就沒(méi)有缺席數(shù)理化任何一科培訓(xùn)，直到初三。所以關(guān)于初中的學(xué)科記憶，都是充滿了學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2. 我整個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)不單單是做好了提前量，而且也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)也非常充分。

3. 對(duì)數(shù)學(xué)的專業(yè)性有敬畏之情的同時(shí)，又要保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的信心。

4. 在設(shè)計(jì)測(cè)試題時(shí)，我會(huì)注重難度的把握，循序漸進(jìn)。這樣，無(wú)論是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是考試，都能讓學(xué)生從中體會(huì)到成就感。

5. 學(xué)術(shù)活動(dòng)教練要耐心地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，給予其正反饋；同時(shí)要營(yíng)造學(xué)生之間積極地討論問(wèn)題的氛圍，合力讓學(xué)習(xí)效率倍增，體會(huì)頂尖層級(jí)的心智成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6. 作為學(xué)術(shù)活動(dòng)教練，我在傾囊相授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展給出個(gè)性化的建議，與社會(huì)、學(xué)校、家庭一同合力，引導(dǎo)他們發(fā)掘出更多的人生可能性。這也是希德教育英文名“Seed”最寶貴的內(nèi)涵。