學員戰績喜報頻出，Ada老師有何秘訣？

對于不同特質學生，她如何幫助他們展現優勢？

英美教育背景，她如何看待這兩個體系的不同？

本次，我們采訪到了Ada老師，讓我們來聽聽她的個人故事、她對英美教育的理解和她獨特的教學方法。 ！！！（文末有干貨+福利） 翰林 王老師（Ada）● 美國猶他大學會計學士，英國倫敦國王學院金融會計碩士，擁有中英美交叉教學背景，熟悉不同體系教育差距

● 首席商科導師，獨立完成包括AP、A-Level和IB在內的國際課程經濟、會計和商務課件及習題研發

● 2020年全美經濟學挑戰賽（NEC）所帶7支隊伍全部晉級決賽，NEC決賽晉級率100%

● 2020年，AP經濟5分率90%左右；2019年，AP微觀經濟五分率90%，AP宏觀經濟五分率95%；Alevel經濟3名學生獲得A*，Alevel商務2名學生獲得A，IGCSE商務2名學生獲得A*。

● 善于將課堂教學與生活相結合，營造輕松活躍的氛圍，讓學生對課堂充滿興趣。

● 授課科目：AP/ALevel/IB經濟（微觀/宏觀）、ALevel/IB/IG商務及會計；經濟/商科學術活動

NEC/IEO/FBLA 從會計到經濟，熱愛是我的驅動力會計專業最注重的不是完美的理科頭腦，也不用通曉古今中外歷史，而是需要你能坐得住、靠得住，潛得下心做記錄，守得住道德不貪污。

這非常有助于培養一個人仔細和專注細節的品質，這也是我選擇會計專業的原因。另外，我選擇學習會計也是因為，這個專業需要涉及的知識點面很廣泛，有助于培養大局觀，不僅需要對微觀經濟和管理知識的頻繁運用，也需要對宏觀經濟有把握，比如稅收政策的變動所帶來的影響要及時反映到企業管理的各個方面。

在我學習會計的過程當中，運用到了許多經濟學的知識。當時我覺得需要多了解一些經濟學知識，所以在大學的時候常常會去跟我朋友一起上經濟課。

上了一段時間之后覺得他們的經濟老師們都特別有趣，很會把生活中的大事件和知識點相結合，而且不會像一部分應試教育那樣，武斷地說你這個想法不對，特別鼓勵我們去驗證自己的想法。

所以我是從會計開始，接觸到了經濟學，并發現了自己對經濟學的興趣，之后就開始教我熱愛的會計學和經濟學。 英美教育背景，帶給我的最大收獲

1. 如何規劃人生短期長期目標

在國外學習會計專業，我覺得最重要的是懂得請教，積累經驗。剛開始到國外學習的時候住的寄宿家庭，寄宿家庭的美國爸媽對我特別好，可以說他們就是我最重要的榜樣之一。美國媽媽是一名大學會計教授，從她身上我學到了如何去規劃自己短期以及長期的目標：

1. GPA不是萬能的，但沒有GPA是萬萬不能的；
2. 多參加社團，爭取做leader，事實證明我從社團中獲得的信息量不亞于課上帶給我的知識；
3. 一定要多練習英語，可以通過參加志愿者或者各項比賽。

從我的美國爸媽身上，我明白了努力的方向和努力的程度一樣重要。

2. 英美教育體系的不同

在英美學習的經歷，讓我對兩國的教育體系有了更多的了解。大家一般可能會認為這兩個體系很相似，因為都是英語為教育語言，但就我個人的經歷來講，我覺得差異還是蠻大的。

相比之下，美國系統更注重學生保持通才也就是我們所說的全面發展的這樣一個狀態，所以美國課程一般相當寬泛，學生需要學習一定范圍的科目。美國學生在大二大三才確定自己的主修專業也都是常事，轉專業比較自由。

在申請大學的時候，美國招生官會更注重學生比較綜合的特質，也就是學生的課程之外的活動：比如喜劇、運動或者社區服務之類的；或者學術活動類的都會比較加分。另一方面，英國系統會注重讓孩子更早聚焦于學術。

英國招生官在選擇學生的時候最重視的就是你完成學業的潛力、對所學科目的熱情以及良好的英文書寫能力。所以往往英國學生在上大學之前就需要確定專業，這點就跟美國很不一樣，對英國大學來說，學生的學術表現是最重要的基準，所以他們往往會更注重學術活動類的表現。

因材施教，發現每個學生的閃光點在教學上，我會充分關注到每個學生，因材施教，根據他們的基礎、理解能力、留學目標、性格特質、個人優勢等方面進行教學。我相信每個學生都有屬于自己的閃光點和巨大的潛能，作為老師我會幫助他們去發現這些，提升他們的自信，從而幫助他們在學業及人生上取得成功。

1. 根據留學國家特點教學

其實英美交叉的學習背景，對我的教學方法也有很大的影響。我個人會按照學生想去的國家對他們有不同的側重點來進行教學。

比如對于想要去美國體系的學生，除了對課本知識了解通透之外，還會更注重他們在課外的一些延伸讀物，會更多的用一些時事來引導他們學習，并讓他們更多的結合實際。

而對于想要去英國體系的學生，我會更注重他們在學術上的深度，對于一個知識點會更多的引導他們去做一些深層次的思考，可能還會延伸一些超過他們現在所必須要掌握的知識點，這樣能夠讓他們在同齡人的競爭當中脫穎而出。

2. 根據學生特質教學

對于一些比較內向的學生需要鼓勵他們大膽的說出來，因為經濟不像理工科一樣，沒有絕對的對錯，所以學生會比較容易接受；對于一些特別活潑的學生就需要告訴他們除了注重思維活躍，還需要回歸課本的本質。

另外，我會根據學生的特點給他們推薦不同程度的讀物，并鼓勵他們作出總結，包括自己能學到的東西，以及反思自己所需要提高的地方。我也會鼓勵我的學生們大膽提出自己的想法，多角度去思考，更能激發學生的潛力。優秀學員案例

1. IB經濟：從4分到7分

有一個學員，他剛來我這邊學習的時候IB經濟只有4分，所以我們為他量身定做了學習計劃。

通過第一節課的了解，發現他基礎不扎實，大部分知識點都是一知半解，所以在回答的時候很沒有邏輯。

于是我們從兩個方面下手，一方面針根據考綱梳理重難點，并要求他在學完一個知識點之后進行隨堂測驗，不熟的知識點需要從頭來過，這樣一點一點的把知識點掌握扎實；另一方面我們進行了寫作能力的提高，對常考的topic我們都會進行練習，更多的是讓他能夠知道如何有效的回答。雖然過程很艱難，結果很令人滿意，最終這個學員在IB經濟考試中獲得了7分的成績。

2. NEC決賽晉級率100%

去年的NEC，我一共帶了7支隊伍，7支隊伍都成功進入到了決賽。有一支隊伍是中國區決賽找到我輔導他們的論文，很幸運他們獲得了中國區決賽critical thinking部分的金獎。

學生們在備戰NEC的時候，需要過的第一關是經濟學測評，這個部分只需要按照考綱掌握好知識點，完成好老師所布置的練習，在臨近考試的時候查漏補缺，一般來說問題不大。

而在復賽中，學生們普遍覺得較難的Critical Thinking環節，主要考查的是你的邏輯能力以及你的自信，因為會有考官提問環節，學生會比較容易慌張，所以在平常的訓練中我會更注重學生的應變能力培養。

今年由于疫情原因，復賽改在了線上，并且是以論文的形式，然后考官提問，這樣其實對學生來講有了充足的時間準備，所以public speaking skills以及論文的邏輯就成了考查的重點，這也是在最后備戰中國區決賽中我特別給同學們強調的。備戰商賽，你需要做到這三點

1. 找到靠譜的隊員

準備商賽，尤其是團隊賽的最重要的一步是能夠找到合適的隊友，因為個人實力是最關鍵的，低年級的同學推薦找高年級的組隊，這樣可以增加進決賽的概率。或者在組隊的時候，可以鼓勵大家互相交換建立，實現強強聯合。

另外，靠譜也是非常重要的一點，至少要有一個人非常有責任感，且時間比其他人充裕，這樣這個人才能去做流程管理，帶領整個團隊，比如去催我們今天要完成什么，幾點開會，要解決哪些問題等等。

2. PPT體現出邏輯

做PPT的能力也非常關鍵，因為很多商賽需要做presentation，不是說要畫出多么精美的圖案，而是要理解應該怎么做PPT，如何在PPT中能夠體現清晰的布局與邏輯。

3. 推薦書目

平時除了好好上有關課程外，還可以多讀讀經濟、商科相關的入門書籍，看看新聞，以及一些比較有趣的經濟學家的一些視頻或者分析來培養自己的興趣。

書目方面，經濟類比較推薦《牛奶可樂經濟學》、《魔鬼經濟學》、《臥底經濟學》，《怪誕經濟學》作為一些入門類讀物，也比較有趣。商科類比較推薦《窮爸爸富爸爸》、蘇世民《我的經驗與教訓》，以及一些大咖的自傳。干

貨：NEC獲獎的那些事兒~

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