很多爸爸媽媽都想送孩子未來出國留學，如果是出來讀研究生很好辦，考GRE、托福，然后憑你的大學GPA（學分績）、論文就好了。可是如果想直接申請國外的本科呢？甚至如果想低齡留學又該怎么辦呢？

前些天好幾位媽媽在問我這個問題，我做了一番調研后發現，這里面門道其實挺多的，原因就是出在國內的主流國際課程有3種：分別是IB課程、A-Level課程和AP課程，一般國際學校都會主打一種。

但是不是隨便哪一種都可以呢？那也不是。比如說，如果你未來想送孩子去美國讀書，那么你要準備AP課程，AP在美國所有大學都認可，而其它兩種接受程度就有限了。

今天憨爸就分享一下我做的這份調研，如果您在給孩子選國際課程，那么希望會有些參考！

【參考文獻】

http://edu.qq.com/a/20140520/020131.htm

http://m.abroad.me/tw/community-strategy-14950761275177

http://baike.baidu.com/item/IB%E8%AF%BE%E7%A8%8B/8851886

http://baike.baidu.com/item/A-Level

1、IB課程

1.課程簡介

IB在國內被稱為國際文憑課程，現IB總部設于瑞士日內瓦。它是一種國際通用的高中學歷，整個課程為期兩年。隨著多年發展，目前全世界已有3600所BI學校，分布于145個國家，共有118000名學生學習過或正在學習IB課程。

IB課程著重訓練學生的理解能力及邏輯思維，幫助學生適應大學的學習模式。其內容遠較高考課程來得廣泛，要求也更加嚴格，學生需要擁有出色的閱讀和寫作能力才能應付。IB的學歷受到世界各地大學的高度肯定，取得相應文憑的學生可以報讀世界各地大學。

2.課程設置

IB課程分配在六個基礎學科領域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。而每一門課程又分為高級課程和普通課程。學生必須在兩年的時間內，在這六個學科組中每組選一門課程進行學習，選修時必須包括三門以上高級課程。具體包含，第一組：母語；第二組：外語；第三組：人文科學；第四組：實驗科學；第五組：數學與計算機；第六組：藝術與選修。

除了對上述課程的學習，所有的學生還必須完成以下三項重要內容：

1）創新、行動和服務（CAS），此項課程鼓勵學生通過參與學校文體活動、社會活動、公益活動等，培養他們的同情心和社會責任感，學生須于CAS活動中合格。

02）知識理論（TOK），知識理論是一個跨學科的課程，教導學生在學習時從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析問題，并完成指定題目的1200-1600字數的論文。

03）撰寫論文（EE），IB課程要求學生把自己學習的知識和研究方法結合起來，任選自己有興趣的課程，在輔導老師的指導下，用九個月的時間從事獨立研究。按照大學學術論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文。

3.考核方式

學完兩年的IB課程后，就可以參加一次全球統一的考試。每個科目一般有三個考卷，第一個考卷是選擇題，第二個是問答題和實驗題，最后一個考卷是選修內容。IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格。外加拓展論文和知識論文共3份的獎勵分數，總分45分。學生通過六門課程考試，分數最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學生，即可取得IB國際文憑。

值得注意的是，并不是每個學生都能夠參加IB文憑的考試。學校會根據學生的之前的學習情況建議學生選擇證書考試或者是文憑考試。畢竟IB課程的淘汰率是很高的。

4.IB文憑的大學認可度

對于IB課程，它被美國、歐洲、加拿大等世界知名高校認可，而畢業時所獲頒的文憑亦被公認為全球最高水準之預科畢業證書。學生持有這張由瑞士日內瓦總部所頒發的全球通用的大學預科文憑，可以直接申請全世界數以萬計的最高學府。IB學子在申請大學時，通常只需根據世界各國大學所公布之最低錄取分提出申請即可，而各大學所有科系錄取的低標分數通常在當年全球考試舉行的半年或一年前即已公布，使得學生在考試前就已有了明確的方向。

5.適合的學生群體

1）IB適合學習能力強，做事有條理，善于安排時間的學生。因為其課程量大，進度快，學生每天需要投入大量時間才能完成作業。

2）IB適合全面均衡發展的學生。IB課程在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發展，不偏科，不側重某一方面。

3）IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養國際視野和社會責任感，其所要求的社會服務遠遠超過普通中學文憑的要求。如果學生對學術的興趣很大，將來只想做純技術性的工作，IB對他們的意義就不大。

4）IB不太適合中考結束才進入體系的學生和英文基礎差的學生。

2、A-Level課程

1.課程簡介

A-Level課程是英國高中課程的簡稱，于1951年在英國正式啟用。它雖然是英國學生的大學入學考試課程，但卻發展成為全球最大的、最有影響力的國際課程。目前在160多個國家的9000多所學校開設課程，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。

A-Level課程僅僅是英國高中的最后兩年，前兩年是GCSE課程（普通中等教育證書），除去英國本土，其余國家的GCSE課程叫做IGCSE。而IGCSE課程，它相當于我們中國的初中課程。IGCSE課程是目前世界上公認的最成熟的體系，最好的初中課程。學生學完IGCSE課程能夠很好的銜接A-Level，甚至IB、AP課程。

2.課程設置

在科目選擇上，A-Level沒有文科、理科選科限制，學生可根據自己的升學意向選科。A-Level課程有70多門課程，一般在中國主要開設數學、高等數學、物理、計算機學、會計學、商業學、經濟學等可供學生選擇，一般選擇3-4門即可。許多學生在選擇科目時總是以科目的難易程度作為基準，他們認為英國的大學主要以A-Level成績作為入學標準，只要A-Level有個好成績，申請好大學的可能性會比較大。其實不然，英國大學要求學生在入學時就要確定自己的專業，他們非常看重A-Level科目和大學專業的統一和連貫。

數學、高等數學和物理是大多數大學和專業招生時要求學過的A-Level科目，建議選擇這三門課。相對于西方學生，中國學生在數理化方面的訓練更為嚴格，基礎扎實。而且學習數理化對英語能力的要求比其他科目較低。所以這樣的選擇能夠體現中國學生的優勢。但有的專業是具有特殊要求的，例如：將來學習醫學，現在就需要學習化學和生物學。如果學生對將來留學的大學或專業有了選擇，也可以咨詢具體大學和專業對A- Level課程的專門要求，以便選課時具有針對性。

3.考核方式

英國的A-Level有七個考試局，不同的考試局有不同的課本和大綱。目前我們接觸最多的是AQA，OCR，EDEXCEL，CIE四個考試局。考試局可以理解為我們中國的高考不同省份出題的地方。英國本土的學校多會為學生選擇AQA，OCR考試局，這兩個考試局也是四個考試局里最簡單的。A-LEVEL課程雖然在世界各地廣泛被采用，但現在基本上還是英國統一命題，之后再把試題統一運回英國統一閱卷。

學生一般兩年要考兩次試，第一年有一次補考的機會。考試根據不同科目會有不同的考試卷，例如科學類一般為選擇題，問答題和實驗題。試卷的最后成績會根據百分比折算成A*，A，B等的等級。

4. A-Level文憑的大學認可度

A-level雖然是英國的課程體系，但A-level國際高考文憑是目前世界上極為廣泛認可的高中文憑之一。美國，澳大利亞，加拿大，香港等地區同樣承認A-LEVEL成績，即學生可通過A-LEVEL成績和要求的語言成績申請除英國以外的大學。牛津大學、劍橋大學、帝國理工和倫敦大學學院這樣的頂級名牌英國大學幾乎從不錄取大學預科的學生，而只錄取A-level畢業證書或同等學歷的學生。

5.適合的學生群體

雖然全球很多國家大學都認可A-level成績，但是最適合目標大學為英國的同學。中國的A-level學校多是高中部，所以也非常適合參加完中考，已經適應了很多年普通高等教育的學生。雖然所有的國際課程都要以英語作為授課語言，但A-level課程不涉及到大量的課外活動，以及論文寫作，學生可以有更多的時間和精力去學習各科目，并取得優異的成績。

3、AP課程

1.課程簡介

AP指的是大學先修課程，是在美國和加拿大等國的高級中學中，由美國大學理事會贊助和授權的高中先修性大學課程。AP課程相當于美國大學課程水平，比一般的高中課程更深入、復雜和詳細。其開設目的是給一些優秀的學生提前學習大學課程，學生通過AP考試換取的學分，可以同等換取相應的美國大學學分。而在國內一些學校開設了AP課程作為高中課程，以此成績去申請美國的大學。

2.課程設置

美國高中AP課程有22個門類、37個學科，學生可以選擇自己喜歡的課程考試。主要包括藝術歷史、生物、微積分、化學、中國語文、計算機科學、英語語言和寫作、環境科學、人文地理、經濟學、物理、心理學、統計學等。

3.考核方式

AP的每門考試分兩部分：第一部分為多項選擇題，第二部分為自由答卷。根據考試科目的不同，每門課程的考試內容會有所差別。考生可以根據自己的實際需要選報考試科目，并向美國教育考試服務中心（ETS）申請。

AP采取的是5分制，大多數的大學接受3分以上的成績，可以在上大學時折抵多至一學年的大學學分。少數名校要求4分或5分才能折抵大學學分，如哈佛大學2003年做出新規定，5分的AP成績才可以抵學分。AP考試根據成績可以分為幾個層次的獎項，統一叫AP表現優異獎項，你在哪個層次和你要申請的大學密切關聯。

4. AP文憑的大學認可度

目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學。

AP成績已成為美國大學重要錄取依據。根據美國大學升學顧問委員會在全美范圍內所作的調查，由于美國大學已經普遍把學生在AP考試中的表現作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據，因此AP考試成績已經成為眾多大學錄取考慮因素中最為重要的依據之一

5.適合的學生群體

1）首先它適合于打算去美國的學生，由于其沒有年齡的限制，而且可以自己報名參加考試。2）對某些方面特別感興趣的學生。AP適合培養專才，在一節AP課里，學生可以深入探討一個話題，或者從多方面研究一門學科，而IB課程可能會不止深入研究一個話題，你必須長期、全方位地去探討以及研究每個話題之間的聯系。

3）學習能力較強，學有余力，想更進一步學習大學課程的學生。AP課程比較難，一些好的AP學校對學生的入學要求非常高。另外，學習IB和A-Level要去美國的學生，如果學習很好，且有額外的精力，可以考幾門AP，一來可以提高GPA，對申請大學有好處，再者上大學后可以免去一部分學分。

4、三者的區別與聯系

IB課程是為全世界的優秀中學生設計的，具有統一的教學大綱及教材，統一的題目、統一的評卷和評分標準，對世界各國的學生一視同仁，被稱之為是國際教育的一個統一度量衡，而A-Level課程則是以英國文化為核心針對英國本土學生而設計的。IB所重視的不僅僅是成績，還有學生的綜合素質。而A-Level課程比較應試，例如，A-Level課程被引入中國后，很難像英國本土那樣為學生提供豐富多彩的課外活動，很多學校只是把課本換成了A-Level課本，其余的教學模式基本不脫離中國的大環境。

擁有A-Level課程成績，可以申請英國本土大學和美國，澳洲等其他國家大學。如果獲得IB課程成績，不僅可以申請英國大學，還同樣可以申請如美國，澳洲，加拿大等世界上100多個國家上千所大學。

IB課程強調學生的全面發展，課程設置均衡，而且需要學生均衡的分配時間精力。但這樣的課程設置同樣也會限制了部分學生在專業特長的學習與發展，例如在IB課程體系中，物理、化學、生物、環境等科目同屬于實驗科學類，學生一般只能在這些科目中選擇一門學習。另一方面大學中很多專業涉及到學科交叉，需要學生有復合的專業功底。在這樣的前提下，AP給學生提供了更多的選擇。AP屬于大學預科課程，科目的選擇沒有限制。學生可以根據自己的時間精力，在IB科目的選擇基礎上，補充學習AP課程，目的是讓自己的特長能充分展現，同時體現自己在專業學習中的合理規劃。具體而言，如果學生偏好理工科，可以IB課程選修物理，搭配AP的化學和生物。如果學生偏好經濟商科，那可以選修IB的經濟學，搭配AP的統計學。

就目前總體的趨勢而言，IB課程因為受到廣泛的認可度，同時能夠讓孩子的知識面更廣，更快地適應大學生活，受到了越來越多家長的青睞。但每個孩子的情況不盡相同，例如，也有不少學生上IB后又轉去A-Level的，原因是課程太難，無法適應。家長應該根據自身孩子的優勢，因“娃”制宜，為孩子們選擇最適合他們的課程。現在名校的競爭越來越激烈，拋開中國的應試教育，學習成績已經不是能夠申請名校的唯一籌碼。所以，家長們需要更加注重孩子各方面綜合素質的培養，而不是眼里只有考試。

如果希望孩子未來出國留學的話，可以關注一下中美青少年教育發展基金會和外聯出國合作組織的常春藤大學申請小型論壇，該論壇將邀請畢業于哈佛、耶魯、哥倫比亞等常春藤名校的優秀學生代表，和中外教育專家共同參與。