學(xué)習(xí):更熱的教室讓學(xué)生更難學(xué)習(xí)

一項新的研究表明，當(dāng)教室太熱時，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會受到影響。這一發(fā)現(xiàn)有助于解釋貧困地區(qū)和沒有持續(xù)使用空調(diào)的國家學(xué)生與富裕地區(qū)學(xué)生之間持續(xù)存在的成績差距。

國家經(jīng)濟研究局(National Bureau of Economic Research)發(fā)表的分析比較學(xué)生的測試成績和平均溫度顯示,教室太熱的時候可以防止學(xué)生學(xué)習(xí)以及他們會更舒適的溫度,持久影響學(xué)生未來的成功和他們的經(jīng)濟貢獻能力。研究還發(fā)現(xiàn)，對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施(即空調(diào))的充分投資可以減輕炎熱天氣的負面影響。

研究人員將美國國家海洋和大氣管理局(National Oceanic and Atmospheric Administration，簡稱noaa)運營的數(shù)千個氣象站所收集的每日歷史氣象數(shù)據(jù)與PSAT分?jǐn)?shù)1000萬名學(xué)生進行了對比，這些學(xué)生在2001年至2014年間至少參加過兩次此類測試。

盡管反復(fù)參加考試通常會導(dǎo)致考試分?jǐn)?shù)的增加，但受影響學(xué)生的考試成績在較暖的一年之后實際上下降了。

平均學(xué)年由1華氏度相關(guān)的熱損失的1%一年的學(xué)習(xí),研究人員發(fā)現(xiàn),計算每個額外的學(xué)校一天氣溫在90年代意味著六分之一的1%的一年的學(xué)習(xí),雖然天在大50%的100度產(chǎn)生影響。

此外，與白人學(xué)生相比，黑人學(xué)生或西班牙裔學(xué)生受到的傷害高達三倍。研究人員占指出白人學(xué)生的差距明顯更可能生活在涼爽的氣候和參加學(xué)校與空調(diào)在大多數(shù)或所有的教室,據(jù)學(xué)校輔導(dǎo)員和學(xué)生在美國大學(xué)理事會的調(diào)查,負責(zé)管理PSAT以及坐。

考慮到收入和溫度之間的關(guān)系，”他們總結(jié)道，“我們的研究結(jié)果表明，氣候變化帶來的額外熱量暴露，可能會對國家內(nèi)外較貧困的個人造成更為嚴(yán)重的影響。”

他們指出，黑人和西班牙裔學(xué)生通常生活在比白人學(xué)生更熱的地方，而且因為熱對他們成績的損害比白人學(xué)生更大。

安裝空調(diào)成功地抵消了“幾乎所有”高溫的影響，因為研究人員觀察到，隨著時間的推移，特定學(xué)生在學(xué)校安裝空調(diào)后，熱暴露的負面影響會逐漸減少。

最后，他們計算出，到2050年，由于氣候變化導(dǎo)致的氣溫上升對沒有空調(diào)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的負面影響，將是增加空調(diào)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)負面影響的20倍。他們估計，如果全球氣溫的上升符合氣候變化模型的預(yù)測，安裝空調(diào)將抵消每間教室未來超過2.5萬美元的潛在收益。