AP8門滿分
托福90到110+
ED上岸卡內基梅隆大學工程專業！
這位內核穩定的大女主，是如何練就的？
讓我們走進她的故事！
翰林學員 G同學
▪ 標化：
-GPA：4.51/4.55（unweighted）
-SAT：1540
-托福：112
-AP：8門5分，1門4分
▪ 背提活動： -USIYPT 國際青年物理學家競賽 第三名
-UKChO 英國化學奧賽 銀獎
-BPhO 英國物理奧賽 銅獎
-Upenn（賓大）工程夏校ESAP
-CIS 暑期科研
其他：
-深中模聯部長
-CMU機械工程教授推薦信
▪ 錄取offer：CMU工程（ED）
01、踏上留學路：從抵觸到堅定的轉變
1、面對內卷，我選擇換國際賽道
出國留學這個想法，在我小學的時候就被爸爸提出來了。那時大伯一家在美國，爸爸希望我也能去那邊發展。但當時英語成績不好，所以不想出國。
直到初三，疫情改變了很多事情，也改變了我的想法。那時候經常看到新聞播報考公考研的人數增長以及大學生畢業生就業難等問題，其中不乏一些名校學生，這種現狀讓我產生焦慮，“不想留在國內繼續內卷”，這個想法在我心中愈發堅定，于是在初三下學期，我正式決定出國留學。
2、選校與專業，權衡利弊，精準定位
選擇學校的時候，我主要考慮的是兩個方面：一是未來專業就業較好的院校，二是申請的難易程度，綜合考慮后，選擇了在ED階段申請卡內基梅隆大學。
良好的就業前景
卡梅的畢業生起薪非常高，平均起薪比同排名甚至排名更靠前的學校都要高，這是我選擇一個非常重要的因素。
專業選擇，就業導向的理性選擇
在卡梅的熱門專業中，計算機最好但也最難申請，戲劇不符合我的就業目的，剩下就是工程專業，符合我未來的就業理想。
并且卡梅第一年不分具體學科，可以擁有一年的時間去嘗試確定更適合自己的專業，很適合我。
機緣巧合，獲得卡梅工程學院教授的推薦信
在我參與的CIS暑期科研中，獲得了卡梅工程學院教授的推薦信，這是我的優勢。當初拿到的時候沒有想到最后會選擇卡梅，這也算冥冥之中的巧合吧。
校園背調，避開無效競爭
我在我們學校里也有和很多同學聊過選校的事情，大概做了調研，發現很多同學都會選擇康奈爾/萊斯之類的名校，而選擇卡梅的基本沒有，所以避開了校內的無效內卷，讓自己的申請更有效果。
02、標化之路：堅持與努力的見證
申請中的每一步都很重要，尤其是標化成績。雖然現在看到名校會更看重你的特長、突出亮點之類，但實際名校喜歡的多元，它是建立在成績好之上的。
如果達不到基礎的分數，基本無緣名校，就比如GPA，想上名校，最多一個B，C和D是肯定不能有的。 標化是一個決定上限的東西，相關的成績一定要匹配，不能一個太高，另一個過低。
我轉軌比較晚，又沒有特別濃烈的學科興趣，對于像我這樣英文基礎比較差的同學來說，能保持一個好的成績就已經非常艱難了，卷競賽和活動與我而言是一種負累，成效也不會很大。
在體制內的我，更適合“考試”，所以我的申請規劃主要以標化為主，精力著重在GPA、托福、SAT，其他的活動和競賽根據需要補充。
1、AP 5 分不難，按照脈絡順著學
我其實在AP上沒有花太多額外的時間準備，物理、化學、統計、人文地理在學校里面有上課；參加競賽學習的知識也反哺學業，化學成績和AP考試都拿到了高分；對于文科的科目，學校老師也幫助我們復習，考前兩周大量背誦知識點。
AP考試，我是這樣安排的：
♦ 高一3門：微積分/物理一/物理 C 力學
物理一是我們學校的必修課，物理一和物理 C 力學的知識點有很大一部分重合，它們不同的點主要在于微積分方面的知識，正好學了微積分之后，三門課串起來一起考。
♦高二6門：物理 C 電磁/化學/統計/環科/ long long /人文地理
高一學過物理 C 電磁的知識，高二報考；其余的科目在學校里跟隨老師上課，不斷練習，記憶背誦。
對于AP來說，可能拿高分不容易，但是拿五分很簡單，因為五分率很高。所以在考 AP 的時候，不要看丟了多少分，要去看自己得了多少分，能保證能夠越過五分線就行。
2、托福每月一考，到110+的秘籍
托福從高一到高二，一年多的時間考了9次，頻繁的時候可能一個月就去考一次。我個人的心態比較好，我不會因為考不好被打倒，我永遠相信自己能夠學得好。因為你只有相信自己，才能夠做得到。
關于提升托福的經驗：
托福的寫作是非常好提分的，其他三個提分都很難，特別是聽力，尤其是像我們英語基礎比較差的人，剛開始完全聽不懂。
♦ 長難句分析：
一開始看不懂的原因就是單詞背少了，所以長難句也會理解不了。
要追求的就是多精聽，不停地去做長難句分析，直到它成為了腦袋里面的“自動程序”，看到句子就會有條件反射。當讀托福的文章像讀中文一樣簡單的時候，閱讀成績一定不會差。
♦口語思維練習
口語除了大量的練習，還有一個思維上的問題。中國學生容易想的比較復雜，特別口語的第一道題，不去想一些簡單的例子，反而去試圖說一些復雜的道理，這是口語丟分的一個很重要的因素。
♦真題反復訓練
英語這門學科說再多的技巧，都沒有去練兩篇有用。如果你覺得還不夠好，那就是練得少了，它是一個量變引起質變過程。
我也不知道是什么時候開始能聽懂的，慢慢的越來越多。托福整個TPU的題我都刷空了，突然有一天，徘徊在90分段很久的成績一下子飆到110以上，就是練得夠多引發了質變。
我現在很喜歡英語，因為它是非常少見的很公平的學科。理科的學科，可能你不管寫再多的題可能就是比不上有天賦的同學。但英語是絕對公平的，付出一分就一定會回報一分，背一個單詞，就一定會認識這一個單詞。
3、SAT，沒出分就繼續考
SAT我也考了很多次。第一次考的時候是高一的暑假，最終出分是高三，考了一年多。第一次考試只有1490，英語是690，數學是800，數學沒有花很多時間，準備特別簡單，但英語在700分卡了很久。
很多人說不要考超過三次以上，會有刷分嫌疑。可是三次沒出分怎么辦？大家都不想考那么多次，有分數總比沒分強。不出分，我就只能一直考。根據考試周期，考前一個月開始準備，感覺沒出分就立刻報下一場，最后是拿到了1540分。
03、競賽讓我“一個頭兩個大”，但受益匪淺
因為確定了物理方向，自然而然地會去關注一些物理競賽，所以我參加了USIYPT物理競賽，BPhO物理競賽和UKChO化學競賽。競賽的經歷是我的文書中很重要的部分。
1、參與競賽，經驗收獲比獲獎更重要
USIYPT 物理競賽：
USIYPT物理競賽歷時好幾個月，是一個比較大型的比賽。要做的東西比較多，包括前期準備、中期實驗、后期形成報告、最后飛到美國參加比賽，學到了特別多的經驗。它是我投入了時間比較多的活動。
當時正好是USIYPT在中國恢復的第一年，我跟著學校隊伍一起從國內到美國去參賽，最后拿到了第三名。我們是那一年唯一參加這個比賽的中國隊伍，沒有其他任何學校的同學是有這個活動的，這對我來說是一個非常寶貴的機會，這也是我的優勢所在。
這個比賽在我高二申請夏校、高三寫早申文書等申請中，我都大量的去用到了這段經歷。因為我覺得在最后寫文書的時候，比起你得了一個什么獎，更重要的是你在這個活動之中的經歷，獲得的感受與成長。
UKChO化學和BPhO物理競賽：
我還參加了UKChO化學和BPhO物理兩個競賽，都是理科相關的，這兩個競賽是我在翰林學習的，受益匪淺。
圖源：G同學的小某書推薦
競賽遇到的困難，我可能和大家一樣，上課聽懂了一些，但實際做題的時候想不出思路，很多題目中的隱藏條件找不出。學習競賽的時候確實有些痛苦，如果讓我在競賽上面花很多時間，我整個人“一個頭兩個大”。
我是比較樸素的學習方法，一遍一遍反復地去回聽課程，多做題。學習沒有什么很絢爛的技巧，都是靠一點一滴地做題，慢慢做出來的。
2、文書，表達自我的機會
我沒有把文書當成一個任務來看，我覺得這是表達自己的機會，展現出我是怎樣的人的一種創作。
我非常喜歡語文，從小就喜歡寫東西，所以我很愿意花時間去打磨文書，去展現我的一個想法。
我的文書書寫思路：
♦ 確定文書主題
文書的內容，取決于你想表達什么。文書是很需要邏輯的，得先定下來一個主題，然后順著這個主題邏輯，在做過的活動/經歷中選擇素材。素材是為了去佐證你的話去加入，而不是列出獎項。個人建議不要選擇太過功利或者太過意識流的主題。
♦ 盡量少套用模板，自己動筆寫
我覺得文書很重要的，一定要自己動筆寫。要好好的去思考自己究竟是一個什么樣的人，然后再確定主題和文章脈絡。不要簡單去聽從中介的建議，用套用那些模板，我個人覺得用模板的文章，是真的不會有什么太好的結果。
♦多使用不同的寫作手法
寫作時可以多使用一些不同的寫作手法。我寫作喜歡欲揚先抑，把一些負面的東西正面化，比如在一開頭給自己下一個負面的定義，最后證明它是一個好的事情，這樣會比較吸睛。
04、對學弟學妹們的建議
1、專業選擇，興趣還是就業？
我覺得專業選擇是一個很看個人的事情。但是如果我要去給別人建議，我建議大家要多多考慮自己的興趣。
專業選擇偏向興趣的同學：
如果家庭不需要你去再掙很多錢，同時你又真的有非常喜歡的東西，哪怕它在大家看來，它并不是一個所謂的好專業，我覺得還是應該去學。你的大學專業選擇基本只有一次機會，不要選一個會讓自己后悔的。
專業選擇偏向就業的同學：
非常多像我一樣，可能上高中之前的體制內的學生，我們每天的生活就是早上六點鐘起床到學校，一直學習各類課程，回家了之后繼續寫作業，寫到很晚才睡覺。
每天的時間都安排得很滿，平常不是在學校上課，就是在考試，放假了也是各種補習班。沒有特別多能夠讓我們去培養自己的興趣愛好的機會。
所以很多像我一樣的同學，如果沒有很強烈的興趣愛好，沒有一個非常切實的夢想的話，在此基礎上，我覺得可以多從就業前景去考慮專業選擇。
2、不要過度勉強自己
我覺得一個很重要的事情是在高中的時候一定不要過度勉強自己。
現在選修課很多是自己選的，許多理科生會為了去追求所謂文理兼修的一個形象，去選一些比較難的文科課程，比如說美國歷史歐洲歷史，最后辛辛苦苦拿了好幾個B，那不如不選。
要有自知之明，不能既要又要，把能做好的事情做好，因為最后你要給大學展現的形象是：我是一個怎么樣的人，而不是為了去申請這個大學，強迫自己變成了什么人。
3、對大學的期待
我已經做好準備。大學的課程可能很重，很繁忙，我可能要為 GPA 苦苦掙扎四年；可能要被迫自己去參加很多的社交，要面對很多我不喜歡的人；可能要面對很多因為文化的一些隔閡而導致的誤會……
我每天會給自己做心理建設，告訴自己會碰到這些事情，但是沒關系的，去接受它，去克服它。我不去期待上大學之后的事情，我相信一定就會有超出我預期的好事發生。
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看完了G同學的經歷，是不是還不過癮？
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