放棄亞馬遜工程師高薪職業
跨界三尺講臺
6年國際課程授課經驗
他如何讓學生愛上經濟學？
一起來走進翰林Kenny老師的故事~
2025翰林導師專訪
翰林劉老師-Kenny
●加州大學洛杉磯分校UCLA-經濟學本科
●美國圣塔克拉拉大學計算機研究生
●6年國際課程授課經驗，曾任職知名國際教育機構，以及西南地區知名國際學校
●9年美國生活經歷，具有豐富的美國學習，生活，工作經驗，曾就職于全球市值最高的公司亞馬遜
●牛津AQA考試局杰出教師獎
●2024年Alevel成績A率100%
●授課風格活潑，強互動十分擅長激發學生的學習熱情以及對經濟學的熱愛
●授課科目：IGCSE經濟學、Alevel經濟學、AP宏微觀、IB 經濟學、NEC經濟競賽
01、跨界轉身：從硅谷代碼到三尺講臺
Kenny老師的故事始于美國西海岸。UCLA經濟學本科、圣塔克拉拉大學計算機碩士、亞馬遜工程師——這些標簽曾讓他被貼上“精英理工男”的標簽。
然而，在亞馬遜工作一段事件后，他發現這份工作并沒有想象中那么熱愛。他始終記得大學時期，曾作為課后輔導員，輔導一些移民同學的英語語法和數學的經歷：“看著他們從數學不及格到考入社區大學，那種成就感遠超寫代碼。”
2018年，他放棄科技公司的高薪職位回國，轉身踏入國際教育行業。
“教育是長期價值的投資，而代碼只是工具。”
他將亞馬遜“用戶至上”的理念融入課堂，用真實的商業案例拆解經濟學模型，用科技行業的邏輯訓練批判性思維。如今，他的學生A-Level經濟學A率100%，更有學生因一堂課愛上經濟學，最終走進UCL經濟系。
02、中國學生的優勢和短板
Kenny老師有多年國外學習工作經歷，在國際學校、公立學校國際部、校外培訓機構，都曾擔任過授課老師，同時作為NEC、FBLA等頂級賽事評委，他見過太多優秀學子，也深知中國學生的痛點，在日常的經濟學課堂和經濟類競賽中，中國學生的優勢和短板都很明顯。
中國學生普遍的優勢是
- 在經濟學理論方面通常有扎實的基礎，能夠熟練運用各種經濟模型和概念；
- 數學能力普遍較強，這在需要數據分析和定量研究的環節中是一個顯著優勢；
- 通常會在競賽前進行大量的準備和練習，表現出極高的勤奮和努力程度。
中國學生普遍的短板是
- 在創新思維方面相對薄弱，往往更傾向于遵循已有的模式和答案，缺乏獨創性的見解，過度依賴標準答案；
- 在面對復雜問題時，部分學生缺乏批判性思維，難以從多角度分析和解決問題；
- 部分中國學生在英語口語和寫作方面存在不足，溝通技巧有所欠缺，難以清晰表達自己的觀點。
Kenny老師在日常的課堂中，都會用各種方法，增加學生的課堂參與感、引導學生從不同的角度思考問題、鍛煉批判性思維，也會用小組辯論的方式，鍛煉同學們的表達能力。
經濟商科類活動推薦
同時也鼓勵同學們在時間精力充足的情況下，參加一些經濟類的社團或者競賽，這些項目有一些商業案例分析、方案演講、公開路演、職場體驗工作坊等環節，可以鍛煉同學們的問題分析與解決能力、溝通與展示技巧、寫作與口語表達能力等等~
目前適合高中生參加的國際經濟商賽大致上可以分為經濟、金融、商業這三大類！
一、經濟類：▪ NEC全美經濟學挑戰賽
▪ IEO國際經濟學奧賽
▪ EEO歐洲經濟學挑戰賽
▪ 馬歇爾經濟論文寫作競賽
▪ IEA經濟學論文比賽▪ EAC亞洲經濟學大會
二、金融類：
▪ SIC中學生投資挑戰賽
▪ WGHS沃頓商業投資挑戰賽
▪ LIBF金融能力測評與挑戰賽
三、商業類：
▪ CTB全球青年研究創新論壇大賽
▪ DC全球鉆石商業挑戰賽
▪ MEC哥大模擬企業家賽
*文末可掃碼了解競賽詳情
03
課堂革命：
讓經濟學“活”起來
“如果學生覺得經濟學枯燥，一定是老師的問題。”
經濟學是一門理論性很強的學科，不像物理化學可以做很多實驗，Kenny老師認為只是教授知識點，學生很多時候會覺得枯燥無味，他會盡可能的用多種方法讓學生有更多的參與感：
把經濟學理論和學生的實際生活產生聯系，讓學生能夠把理論投射到實際上面來，例如2008年金融危機現場，用雷曼兄弟的崩塌講解市場失靈。
Kenny老師課上也會適當的引入一些當下的熱門話題，比如說俄烏戰爭，中美貿易戰，這些大家都在關注的話題來激發學生的討論熱情。
“角色扮演是最有效的學習。”
Kenny老師還會用角色扮演以及辯論的方式，讓學生站在不同的角度思考問題，盡可能多的表達自己。
Kenny老師經常讓學生化身政策制定者，例如辯論“成都地鐵20號線該不該建”。學生分別扮演政府、工人和企業，模擬財政政策的影響：
政府組：“修地鐵能降低失業率，但財政赤字會超標！”
工人組：“我們終于有工作了！但加班費怎么算？”
企業組：“競標壓力太大，利潤空間被壓縮了……”
你是否支持某項政策？支持的原因是什么？反對的原因是什么？
這種沉浸式教學，讓抽象的理論變成可觸摸的現實。
一位曾懼怕經濟學的學生說：“原來GDP不是冰冷的數字，它背后是無數人的生計。”
Kenny老師分享了一個逆襲案例：
T同學最初對經濟學一無所知，卻在Kenny的引導下找到興趣點。通過分析“直播電商補貼戰”，她不僅拿下A-Level經濟A*，更以《平臺經濟中的價格歧視策略》論文斬獲NEC中國賽區金獎。“她的突破在于學會用經濟學解釋真實世界，而非死記硬背。”
對于焦慮的家長，Kenny建議：“與其盲目追求高分/競賽獎項，不如先讓孩子理解——經濟學是解讀世界的語言。”
04、教育者的思考：我們到底該教會孩子什么？
6年的國際教育行業從業經驗，Kenny老師表示：
“我從內心認可并熱愛教育這份事業，我享受每一天的教學，這樣在教學過程中學生能夠感受到我的積極能量和自信，讓他們感覺到學習是件會讓他們受益的事。
有不少學生是第一次通過我的課接觸到了經濟學，有的學生覺得像我一樣當一名經濟學老師是很酷的事情，所以選擇了經濟學。有的同學從經濟學中，了解世界運行規則的道理，所以選擇了經濟學。這都讓我感覺非常有成就感！”
同時，Kenny老師在此過程中也呼吁家長們：
多關心孩子的心理健康
很多家長往往關注孩子的學術表現，忽視心理健康和情感支持。
“我在國際學校里帶過的一個班里就有3個抑郁癥學生。家長總說‘再堅持一下’，卻忘了問孩子‘你快樂嗎’。”
不要過分追求名校錄取
許多家長認為只有進入世界頂尖名校（如哈佛、牛津）才能保證孩子的成功，因此過分追求名校錄取。其實大學排名是學生客觀能力和天賦的真實體現，一個與學生水平不匹配的大學會給學生在攻讀大學和工作中帶來很多問題。
Kenny老師認為：“強行把孩子塞進排名前10的大學，可能毀掉他的自信。我曾見證UCLA學霸因壓力抑郁休學——匹配比光環更重要。”
導師寄語
“經濟學不是試卷上的ABCD，而是看清世界真相的眼睛。
經濟學是一門實用的學科，無論你未來是否從事經濟相關的工作，經濟學的思維方式都會讓你受益終身。
讀什么大學只是人生中一段很小的經歷，在這個過程中找到自己的熱愛，才是最重要的。”
從個體決策到市場均衡，
從微觀現象到宏觀格局。跨越復雜經濟脈絡，老師陪你一同，探尋資源分配的微妙邏輯，洞察社會運轉的底層密碼。
祝愿同學們學有所成，未來錦繡！
Kenny
*以上內容獲得導師本人授權發布，未授權的原創內容禁止轉載到其他平臺，違者必究!
看完Kenny老師的經歷，
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