在常春藤聯盟的孤獨（七）
校報《達特茅斯》(Dartmouth)的編委會去年呼吁結束傳統招生，而幾所常春藤盟校的學生團體今年則敦促對這種做法進行審查。哈佛大學的杰克是那些認為給校友子女提供入學優勢“沒有法律、政治或道德基礎”的人之一。
同年，達特茅斯學院負責招生和財務援助的院長李?科芬(Lee Coffin)在接受達特茅斯學院《校友》(alumni)雜志采訪時表達了不同的觀點;他說，遺產“最終占每個進入班級的人數的12%至13%”，他說，遺產“在每個申請人群體中都是一個重要的群體，在我們對我們正在塑造的班級的看法中也是如此。”我們每年的目標是盡可能多地招收這些學生。
Inoa更關心的是為達特茅斯的少數族裔學生在公共空間中創造包容的氛圍——他與社會學助理教授金伯利?羅杰斯(Kimberly Rogers)在一門名為“地位、權力和互動”(Status, Power and Interaction)的課程中討論的所有話題。
最后一個項目是基于課堂上所學的理論，介紹減少校園不平等的方法。羅杰斯邀請了校園內的管理人員來聽取學生的建議，提出問題——并在理想的情況下付諸行動。
羅杰斯說:“現在有了對話和一個起點。”在達特茅斯學院，“我們取得了長足進步，但仍有許多工作要做。”
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